Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
-определять темы и цели исследования для изучения глобального вопроса;
-определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблемы
Цели урока:
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Начало урока
Сталкивались вы с термином Глобальные компетенции»?
Как вы понимаете термин «Глобальные компетенции»?
Что входит в глобальные компетенции?
Отвечают на вопрос
Записывают ассоциации
просмотр видео ролика
https://www.youtube.com/watch?v=u-jZG1TkVRI
Середина урока
Прочитайтеопределение«Глобальныекомпетенции», сравните, найдите общее. «Глобальные компетенции» – это не конкретные навыки, а сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде
Глобальные компетенции – это сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, зрения и мировоззрения (Коваль, Дюкова, 2019).
Глобальные компетенции – это способность исследовать местные, глобальные и межкультурные проблемы, понимать и ценить перспективы и мировоззрения других, участвовать в открытом, уместном и эффективном взаимодействии с людьми из разных культур, а также содействовать для коллективного благополучия и устойчивого развития (ОЭСР, 2018).
Предложитесвоеопределение. Глобальные компетенции –
Заполнитеассоциативнуюкарту.
Глобальные компетенции
Ситуативное задание. Работа в группах
В социальной группе, участником которой вы являетесь, обсуждается тема «Для чего нужны глобальные компетенции? Кто такой глобально компетентный человек?». Составьте свой комментарий. Обсудите свои ответы в группах.
Задание проектная работа.
