66
Мастерство учителя
Кстати, данная методика помогает также решить одну из самых трудных для лю-
бого учителя задач — дифференцировать учебный процесс с учетом разного уровня
знаний детей. Многих из нас учили, что для этого достаточно разбить учеников на раз-
ные группы и дать им разные задания, хотя при этом учителю приходится сталкиваться
с задачами управления повышенной сложности. В итоге некоторые учащиеся получат
в награду свободу, которая, вполне вероятно, выльется всего лишь в горячее обсужде-
ние вчерашнего телешоу. Задавать частые, целенаправленные, сложные вопросы тем,
кто продемонстрировал хорошие знания, — простой и чрезвычайно эффективный спо-
соб дифференцировать класс. Задавая отличившимся ученикам более сложные вопро-
сы, вы публично отмечаете их заслуги и мотивируете их не снижать планку, которая,
как они только что продемонстрировали, ими уже достигнута.
Вопросы типа «не останавливаемся на достигнутом» можно разделить на несколь-
ко подвидов.
Достарыңызбен бөлісу: