Эмоционалды-ерік сферасы зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу
Тобы: ПМНО 21-3
Қабылдаған: Есмуратова Улжан
Орындаған:
Эмоциялық-еріктік аумақтық қалыптасуы бала тұлғасының қалыптасуындағы маңызды шарттардың бірі болып саналады. Эмоциялық аумақтық дамуына отбасы, мектеп, баланы қоршап тұратын және оған үнемі әсер ететін өмір жағдайлары ықпал етеді.
Эмоциялық-еріктік аумақтық қалыптасуы бала тұлғасының қалыптасуындағы маңызды шарттардың бірі болып саналады. Эмоциялық аумақтық дамуына отбасы, мектеп, баланы қоршап тұратын және оған үнемі әсер ететін өмір жағдайлары ықпал етеді.
Ақыл-ойы кем балалардың эмоциялық-еріктік аумағын мақсатты түрде зеттеу мінез-құлық бұзылысының негізгі себебі баланың өз кемістігін сезіну, қолайсыз орта және басқа да жағдайлар болатынын анықтауға мүмкіндік берді.
Эмоциялық-еріктік аумақ білім, білік, дағдыларды игеруге, сондай-ақ айналадағылармен қарым-қатынас орнатуда, баланың мектепте және мектептен тыс жерлерде әлеуметтік бейімделуіне үлкен рөл ойнайды.
Эмоциялық-еріктік аумақ білім, білік, дағдыларды игеруге, сондай-ақ айналадағылармен қарым-қатынас орнатуда, баланың мектепте және мектептен тыс жерлерде әлеуметтік бейімделуіне үлкен рөл ойнайды.
Эмоция
Эмоция
Эмоция — адамның түрлі органикалық қажеттеріне туып отыратын қысқа ситуациялы көңіл күйі адам қуанғаннан, қамыққаннан көзіне жас алса, не болмаса бір нәрсеге мәз болып, күлсе, мұндай жағдайдың ұзаққа созылмайтыны белгілі.
Эмоция — латын сөзі — «emovera» қозу, толқу — деген мағына береді.
Ерік
Ол адамның мінез-құлқын сапалы түрде меңгеруі, белгілі бір мақсатқа
жетуде, іс-әрекетті орындап шығуда қиындықтарды жеңе білуі, сонда
жарқырап көрінетін ішкі қуат көзі. Негізінен, адамдардың бүкіл қимыләрекеттері екі үлкен топқа бөлінеді. Бұлар:
◦ Еріксіз әрекеттер
◦ Ерікті әркеттер – қарапайым қозғалыстан бастап, ерекше ерлікке, күрделі
