Практикалық сабақтар (1с.)
1 Салық төлеуші (салық агенті) шағымының нысаны мен мазмұны.
2.Шағымды қарау нәтижелері бойынша шешім шығару.
Тақырыптық тексеруді тағайындау және жүргізу тәртібі
ОБӨЖ (2с.)
1. Шағымды қарау мерзімін тоқтата тұру және (немесе) ұзарту
2. Уәкілетті орган шешімінің нысаны мен мазмұны.
|
Барлығы
|
5/150 сағат 45 аудит (30 лекция, 15 практикалық, ОБӨЖ -30, БӨЖ - 75)
|
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІН БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
Университеттің бағалау саясатына қатысты ережесі
|
Құжатқа сілтеме:
https://zhetysu.edu.kz/academic-policy/
https://clck.ru/iGTkh
|
Академиялық адалдық
|
Жоғары білім берудегі академиялық жетістіктерге академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары сақталатын ортада ғана қол жеткізуге болады. Жетісу университетінің студенттері академиялық адалдықты қатаң сақтауға және оның сақталуын оқу процесінің барлық қатысушыларынан талап етуге міндетті. Академиялық адалдықтың кез келген түріне (плагиат, алдау, жасыру, қайталау, сөз байласу, алаяқтықжәне т.б.) тыйым салынады және ұсталғандар қатаң жазаланады. Академиялық адалдық саясатының толық мәтіні https://zhetysu.edu.kz/academic-integrity-policy сайтынан. Студенттердің тапсырмаларын плагиатқа тексеруге болады. Жетісу университеті https://www.antiplagiat.ru, бағдарламасын қолданады, ол көптілді жазбаларды, аударылған мәтіндерді және перифразиялық нұсқаларды тексереді.. Студенттерге жұмысты оқытушыға жібермес бұрын оның бірегейлігін алдын ала тексеру ұсынылады.
|
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер үшін
|
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге кедергісіз қолжетімділікті қамтамасыз ету және оларды жалпы білім беру үдерісіне интеграция мақсатында тиімді көп салалы қолдау көрсету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті студентпен жеке әңгіме жүргізеді. Бұл әңгіме ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге тиімді қолдау көрсетудің әдістері мен құралдарын анықтау үшін маңызды. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер үшін сабақта арнайы мақсаттағы құралдарды қолдануға, бақылау сұрақтарына жауаптар дайындауға көбірек уақыт беруге болады. Қажет болған жағдайда бақылаудың жеке нысандарын тағайындауға болады, оқу нәтижелерін бағалау процедурасы жеке кесте бойынша және бірнеше кезеңде жүзеге асырылуы мүмкін.
|
Баллдық-рейтингтік әріптік бағалау жүйесі
|
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-дық құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
|
Баға қою критерийлері
|
90-100 балл – білімгер оқытылатын пән бойынша теориялық білімінің жоғары деңгейін көрсетіп қана қоймай, пәнаралық байланысты да көреді, тақырыпқа байланысты жаңа терминдерді, негізгі ұғымдарды жетік меңгереді. Қаржылық есептіліктің халықаралық стандарттарын меңгеріп, әрі талдау жасаумен байланысты кәсіби ойлау бейімділігін жетілдіруді түсінеді; Іс-тәжірибелік жағдаяттарды талдай алады. Алған білімдерін практикада дұрыс және негізді қолдана білу. Жауабы логикалық тұрғыда құрастырылған, материал түсінікті, дәлелді түрде беріледі. Ақпараттық және иллюстрациялық материал орынды пайдаланылады
70-89 балл – білімгер теориялық және іс-тәжірибелік білімінің жеткілікті деңгейін көрсетеді, негізгі ұғымдарды еркін қолданады. Ситуациялық жағдайларды талдай алады, бірақ кейбір қателерге жол береді. Жауабы логикалық тұрғыда құрастырылған, материал дұрыс берілген.
50-69 балл – білімгер негізгі дәрістік және іс-тәжірибелік материалды меңгергенін көрсетеді. Жауабы ұсыну логикасын көрсете бермейді. Білімгер тәжірибелік мысалдар келтіруде қиналады.
0-49 балл – білімгер теориялық білімінің әлсіз деңгейін көрсетеді, нақты тәжірибеден мысал келтіре алмайды. Сенімсіз және логикалық тұрғыдан сәйкес емес материалды ұсынады. Сұрақтарға қате жауап береді немесе жауап беруге қиналады. Білімі болмаған жағдайда (орындалған тапсырмалардың болмауы) 0 (нөл) балл қойылады.
|
Бағалау түрі
|
Бағаланатын компоненттер
|
ОН- мен сәйкестігі
|
Баллмен
|
% үлесі
|
Жалпы % үлесі
|
Сабаққа қатысу
|
Сабаққа қатысу
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
10
|
6%
|
60 %
|
Сабақ уақытындағы белсенділік
|
Сабақ уақытындағы белсенділік
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
15
|
9%
|
Қосымша тапсырмаларды орындау (практикалық жұмыс, тапсырмаларды орындау, топтық пікірсайысқа қатысу, есептер шығару, шоттар корреспонденциясын құру және т. б.)
|
Қосымша тапсырмаларды орындау (практикалық жұмыс, тапсырмаларды орындау, топтық пікір сайысқа қатысу, есептер шығару, SWOT-талдау, шоттар корреспонденциясын құру және т. б.)
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
75
|
45%
|
Шоттар корреспонденциясы
|
Берілген операция негізінде дебеттік және кредиттік бухгалтерлік жазбаны жазу (ҚР шоттарының жоспары: үлгілік жоспардағы 2021 жылғы өзгерістерді ескеру(Дереккөз: https://buh.mcfr.kz/article/1041-kr-shottarynyn-jospary).
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
SWOT-талдау
|
Объектінің әлсіз және күшті жақтарын, даму перспективалары мен қауіптерін анықтай отырып, сыртқы және ішкі ортаны зерттеу.
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
Блиц тест
|
Белгіленген тақырып бойынша толық ақпарат жинап, ең негізгі ұғымдар мен сөз тіркестерін ерекшелеп алып, сұрақтар құрастыру қажет. Әрбір сұраққа 5 жауап, оның 1-уі дұрыс болуы керек.
Тапсырма көлемі: 20 тестілік тапсырма, 5 нұсқа жауабы болуы керек. Дұрыс жауабы тестінің аяғында көрсетілуі керек.
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
Эссе
|
Автордың жеке ұстанымын еркін, жиі парадоксалды презентациямен, ауызекі сөйлеуге бағытталған.
Тапсырманы орындау алгоритмі:
1) Кіріспе жазыңыз (2-3 сөйлем);
2) автор үшін ғана емес, аудитория үшін де маңызды болуы керек мәселені тұжырымдау;
3) мәселеге түсініктеме беріңіз;
4) авторлық пікірді тұжырымдау және дәлел келтіру;
5) қорытынды жазу.
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
Жоба қорғау
|
Жобалық жұмыстың таңдалған тақырыбы бойынша әдебиеттерді, мерзімді басылымдардың ақпаратын іріктеу және сұрыптау. Жобалық жұмыстың жоспарын жасау.
Жобалық жұмысты рәсімдеу (максималды көлемі – 10 бет, 14 шрифт, бір интервал, Times New Roman)
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
10%
|
|
Тәжірибелік тапсырма (есеп шығару, кесте толтыру)
|
Ойлай алатын, іздендіру, танымдық белсенділіктілерін арттыру, алған білімдерін тәжірибеде қолдану үшін ықпал етеді.
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
|
Құжаттар толтыру (аналитикалық және синтетикалық)
|
Құжаттар жазу жағдайында Қазақстан Республикасының «Бухгалтерлік есеп пен қаржылық есептілік туралы» (2022.01.01. берілген өзгерістер мен толықтырулармен) Заңның 7-1 бабына сәйкес құжаттарға талаптар баптарын және басқа да ҚР заңнамалық актілерінің негіздерін басшылыққа алуы тиіс.
Құжаттардағы мәліметтер басқару есебінде ағымдағы шаруашылық операцияларын көрсетуге негіз болады.
|
ОН1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
100
|
5%
|
|
Қорытынды емтихан
|
1. Барлық өткен тақырыпқа байланысты терминдерді, ұғымдарды жетік түсінеді.
2. Салықтық есеп берудің электрондық формаларының теориялық және методологиялық негіздерін меңгереді.
3. Алған білімдерін тәжирибеде қолданады және жетілдіреді.
|
|
100
|
100%
|
40%
|
Тапсыру мерзімдері (Дедлайн)
|
Оқытушы қабылдау мерзіміне сәйкес берілген тапсырманы қабылдайды және оны бағалайды, журналға тіркейді, орындау сапасын баллмен бағалайды. БӨЖ балдарын электрондық журналға қою мерзімі - 100 балдық шкала бойынша семестрдің 4, 7, 11, 14 апталары
|
Оқытушы
БББ жетекшісі
ЖМ академиялық комитет төрағасы
ЖМ деканы
Достарыңызбен бөлісу: |
