Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

255 
патриотом человек, который... 
плохо знает историю своей страны 
15,09% 
41,51% 
43,4% 
не участвует в общественной жизни, не 
интересуется проблемами общества 
13,21% 
50,94% 
35,85% 
загрязняет окружающую среду 
5,66% 
28,3% 
66,04% 
не знает и не интересуется историей 
своей семьи 
20,75% 
30,19% 
49,06% 
призывает к свержению существующей 
власти 
18,87% 
32,08% 
49,06% 
не знает героев Великой Отечественной 
войны 
11,32% 
37,74% 
50,94% 
не интересуется культурой своей страны, 
ее традициями 
5,66% 
22,64% 
71,7% 
является атеистом (не верит в бога) 
56,6% 
18,87% 
24,53% 
Из представленных данных мы видим, что в наименьшей степени, по 
мнению школьников, патриотом может считаться человек, не знающий и не 
проявляющий интереса к истории и культуре своей страны, а также человек, 
загрязняющий окружающую среду. В гораздо меньшей степени, по оценке 
респондентов, с патриотизмом связаны участие в общественной жизни и вера 
в бога.
Далее, школьникам были заданы вопросы, касающиеся их отношения к 
городу, в котором они живут, к своей малой родине. Ответы на данные 
вопросы распределились следующим образом: большинство респондентов 
(78%) считают, что достаточно хорошо знают историю своего города и более 
90% признаются, что любят свой город, хотя 33% считают, что жить в нем не 
очень удобно, также у 94% школьников есть любимые места в Москве. 
Однако, при ответе на вопрос «Хотели бы Вы уехать из своего города?» 22% 
респондентов выбрали вариант «да, очень», еще 42,6% – «возможно, когда-
нибудь» и только 20,4% ответили на данный вопрос «нет, я люблю свой 
город и хочу в нем жить». На наш взгляд, такие ответы являются, скорее, 
проявлением свойственной молодым людям любознательности, жажды 
новизны, чем отсутствия у них любви к родному городу. 
Также в рамках опроса школьникам были заданы некоторые вопросы, 
касающиеся их отношения к истории и культуре нашей страны. На вопрос 
«Знаете ли вы обычаи и традиции своего народа?» почти 80% школьников 
дали утвердительный ответ, но 7,4% сказали, не знают и не интересуются 
данной темой. Также 87% сказали, что любят смотреть документальные 
фильмы или фильмы, основанные на реальных событиях, об истории своей 
страны, в то время как 13% эта тема не интересна. Полученные данные 
говорят о достаточно большом интересе школьников к истории и культуре 
нашей страны, удовлетворение этого интереса может служить одним из 
направлений патриотического воспитания. 
В заключение школьникам были заданы несколько вопросов о том, как 
они оценивают мероприятия по патриотическому воспитанию, проходящие в 
их образовательной организации, а также в целом их отношение к 
патриотическому воспитанию в нашей стране. На вопрос «Как вы считаете, 

256 
руководство нашей страны уделяет достаточно внимания воспитанию 
патриотических чувств у молодежи?» чуть более 70% ответили 
утвердительно, 16,7% полагают, что патриотическому вниманию уделяется 
недостаточно внимания, 12,9% считают, что данному вопросу руководством 
страны не уделяется внимания вовсе. Данные цифры напрямую коррелируют 
с ответами на вопрос о том, как часто проходят мероприятия по 
патриотическому воспитанию в школе, где обучаются наши респонденты. 
Также немногим более 70% ответили, что такие мероприятия у них проходят 
либо очень часто, либо довольно часто, и по 14,8% выбрали варианты 
«редко» и «никогда». 
Стоит отметить, что только 50% признали свое добровольное участие в 
мероприятиях патриотической направленности, в то время как 27,8% 
участвуют в данных мероприятиях по принуждению, а 14,8% предпочитают 
не участвовать, если есть такая возможность. 
Наконец, на вопрос о том, кто оказал наибольшее влияние на 
формирование патриотических чувств респондентов, 40,7% назвали 
родителей, 25,9% – школу. Определяющее влияние телевидения и интернета 
в этом вопросе признали 9,26% школьников, книг и фильмов – 7,4%.
Таким образом, результаты проведенного исследования подтвердили 
важность 
и 
актуальность 
проблемы 
патриотического 
воспитания 
подрастающего поколения. Представления школьников о патриотизме нельзя 
назвать сформированными в полной мере [5], поскольку патриотизм
понимается ими скорее как привязанность к своему краю, городу, чем 
активная гражданская позиция. Это проявляется в том, что лишь у 
незначительной части школьников патриотизм ассоциируется с активным 
участием в жизни общества, а также нежелании достаточно большого числа 
респондентов участвовать в патриотических мероприятиях. Полученные 
результаты 
исследования 
свидетельствуют 
о 
необходимости 
совершенствовать формы и методы патриотического воспитания, как в 
рамках образовательных организаций, так и в обществе в целом. 
ЛИТЕРАТУРА 
1.
Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в 
современном российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское 
перо», 2006. 172 с. 
2.
Циулина, 
М.В. 
Патриотическое 
воспитание 
школьников 
возможностями 
социообразовательной среды: монография. – Челябинск: Цицеро, 2012. – 203 с. 
3.
Тарасенко, Н.Р.,Фардзинова, З.А. Современное понимание патриотизма в молодежной 
среде // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №7-2. С. 
174-176. 
Самсонова А.А.
Арзамас 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: