Байланысты: Педагогика 1модуль. сурактары 1 семестр Word (1)
<question>Тәрбие мақсаты/Культура речи учителя – это:
Мұғалімнің педагогикалық іскерлігі мен кәсіптік сапаларын қалыптастыру міндеттерінің бірі?/Воспитательный процесс – это процесс:
Педагогика ғылымының салалары/Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности — это:
Тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған кім?/Развитие педагогики как науки определяет
Тәрбиенің принциптері:/Дайте определение термину «воспитание»
Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтерін атаңыз:/Система педагогических наук включает
>«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз/Задачи педагогической науки
Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді:/Объектом педагогики является
Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуін сипаттайтын сапалар/Перед общей педагогикой ставятся задачи
Педагогикалық шығармашылық/Необходимость передачи социального опыта возникла
Даму – бұл:/Факторы, влияющие на постановку цели воспитания
Фундаментальді білімдер негізінде педагогикалық практиканы жетілдіру ретінде анықталатын педагогика ғылымы функциясы/Цель воспитания - это
Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар/Субъективные факторы воспитания
Оқушының жеке ерекшелігі:/Развитие – это
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері/Понятие личность характеризует
Педагогиканың негізгі категориялары/Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это
Педагогика ғылымының салаларын атаңыз/Основные категории педагогики:
Дүниетанымның формалары/Методология педагогической науки – это учение о:
Баланың даму кезеңдерiн ең алғаш рет бөлген философ ғалым кiм?/Обучение – это:
Дүниетанымның құрамды бөліктері/Личность – это совокупность:
Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі/Необходимость передачи социального опыта возникла в связи с:
Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым педагогтар/Автор книги “Педагогическая поэма”:
Тәрбие түрлері/Педагогика тесно связана с:
Тәрбие түрін атаңыз/Целостно-педагогический процесс это:
Сананы қалыптастыру әдістері/Автор труда “Великая дидактика”
Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады/Особенности акселерации:
Ынталандыру әдістеріне жатады/Впервые в Казахстане учебник “Педагогика” был написан:
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар/Внутренний фактор, влияющий на развитие личности:
<question>Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:/Понятие «личность»:
Оқушылармен топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері/Основные элементы целостного педагогического процесса:
Әл-Фараби бойынша мұғалім тұлғасының сипатын атаңыз:/Модель воспитания личности, основанная на философской концепции взаимодействия с личностью и уважения ее уникальности
Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері/Понятие «педагогический процесс» ввел в педагогику:
Жеке адам дегеніміз/Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе
Тәрбие ісінің мақсаты мен оны жоспарлаудың көздері:/Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми, — это:
Қазіргі тәрбие жүйесінде мынадай принциптер ұстанады/Согласно Конфуцию, учение необходимо начинать с:
Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау принципінің міндеттері/Методы воспитания – это
Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау, жасау; зерттеу объектісінің, сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу – бұл қай әдіс?/Наказание – это
Тәрбие процесі – бұл/Поощрение – это
Тәрбие процесінің бағыттары/Формы воспитания
Тәрбие комплекстік процесс ретінде өзіне қосып алады/Перевоспитание- это
Даму барысында адам/К основным понятиям педагогики относятся
Ғылыми теория мен болжамды растау немесе жоққа шығару, сондай-ақ эмпирикалық заңдылықтарды шығару және нақты білімге жету – бұл қай әдіс?/Подтверждение или опровержение научной теории и предположения, а также исключение эмпирических закономерностей и достижение конкретных знаний – это:
Арнайы іріктелген танымдық сұрақтардың көмегімен жалпылама мәлімет алу–бұл қай әдіс?/Метод получения обобщенной информации с помощью специально отобранных познавательных вопросов – это:
Әңгімелесушілер арасында бейресми және еркін қатынастар орын алатын ұйымдастырылуы мен мазмұны жағынан еркін диалог – бұл қай әдіс?/Свободный диалог по организации и содержанию, в котором между собеседниками возникают неформальные и свободные отношения – - это:
Білім беру жүйесі қызметінің негізгі бағыттарының жағдайы мен даму тенденцияларын анықтауға мүмкіндік беретін зерттеу әдісі –/Метод исследования, позволяющий выявить состояние и тенденции развития основных направлений деятельности системы образования –
Анықталынған фактілері тіркеу мақсатында бейтарып адам-зерттеуші тікелей бақылауды жүзеге асырады – бұл бақылаудың қай түрі?/Выявленные факты осуществляют непосредственный контроль нейтральным человеком-исследователем с целью регистрации – это.... контроль
«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз/Дайте определение понятию «образование»
Тәрбие түрлеріне мыналар жатады:/К видам воспитания относятся:
Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз:/Что такое целостный педагогический процесс?
Жеке адамның дамуына ықпал ететін факторлар:/Факторы, влияющие на развитие личности:
Тұлғаны қалыптастырудың қозғаушы күштері:/Движущие силы формирования личности:
Ғылыми зерттеудің толық әдістемесін ата:/Назовите полную методику научного исследования:
Дара ерекшелік ұғымына анықтама:/Понятие индивидуального отличия:
Акселерация дегеніміз:/Что такое Акселерация:
Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері/Метод воспитания, основанный на подражании:
Дене тәрбиесінің құралдары/Метод формирования нравственного сознания личности
Тәрбие процесінің бағыттары:/Соревнование – это
Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:/Укажите основные направления воспитания:
Тәрбие әдістерінің 3 тобын атаңыз:/Методы воспитания подразделяются на 3 группы:
Тәрбие тәсілдері:/Процесс научного познания характеризуется
Сынып жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады?/Как называется план работы классного руководителя?
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз:/Назовите методы научно-педагогических исследований
Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер:/Особенности характерные для воспитательного процесса:
Сынып жетекшісінің қызметтерін атаңыз:/Назовите функции классного руководителя
Зерттеу әдістерін атаңыз:/Назовите методы исследования
Отбасы тәрибиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болады:/Препятствует повышению эффективности семейного воспитания
Тәрбие ерекшеленеді:/Воспитание отличается
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:/Одна из задач эстетического воспитания:
Тұлға ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:/Понятие, используемое в раскрытии сущности понятия личности:
Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрлері:/Виды педагогического эксперимента в зависимости от места проведения:
Тәрбие түрлері:/Виды воспитания
Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиенің мынадай бағыттары ұсынылады:/В традиционной педагогике предлагаются следующие направления воспитания в формировании базовой культуры личности:
Гректің «paidagogos» сөзінің мағынасы:/Значение греческого слова " paidagogos»:
Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:/Действия школы и семьи в воспитании детей:
Құрамы бойынша тәрбие формалары:/Формы воспитания по составу:
Тәрбие формалары құрамына қарай:/ Формы воспитания:
Сынып жетекшісі қызметі қай жылы білім беру саласына енген?/В каком году должность классного руководителя вошла в сферу образования:
