Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

3.Предпринимательство в Республике Казахстан: Учебное пособие. / Алматы:Экономика, 
1999.35с. 
4. Окаев К.О. и др. Предпринимательство в Республике Казахстан: Учебное пособие. / 
Алматы:Экономика, 1999, 35с. 
5. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. М. Юристъ, 2001 г. 
6. Козырев В.М. Основы современной экономики. М. Финансы и статистика, 2000 г. 
7.Осипова Г.М. Основы экономической теории. – Алматы, 2002 
8. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Учебник. – М., 2011 
9.Крымова В. Экономическая теория. Учебное пособие в схемах. – Алматы, 2002 
10.Экономикалық теория. Оқу құралы - Алматы, 1999 
11.Жалпы  экономикалық  теория.  Оқулық.  Редактор  жетекшісі  Шеденов  Ө.Қ.  Алматы-
Ақтөбе 2002,  
12. Куликов Л.М.   Экономикалық теория негіздері. Оқу- көрнекілік құрал. - Москва, 1993 
Методы  преподавания:  Традиционные  методы  обучения  -лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы-  работы  с  минигруппами,  дискуссия, 
составление кластера, использование интерактивной доски. 
Методы формы оценки: буквенно-рейтинговая система, по 100- балльной шкале, 
рубежные контроли, текущие контроли, экзамены, итоговая аттестация. 
Язык обучения : казахский, русский 
 
Название -  Основы безопасности жизнедеятельности 
Код дисциплины -  OBZh 2111 
Тип дисциплины – общеобразовательный, обязательный 
Уровень курса/дисциплины: 2 курс  
Год обучения  2-й 
Семестр обучения  - 4 
Количество  кредитов – 2 кредита  
Ф.И.О лектора – Сатаева Р., старший преподаватель 
Цель  курса:  вооружение  студентов  теоретическими  знаниями  и  практическими 
навыками  по  прогнозированию  и  приему  стандартных  решений  в  экстремальных 
ситуациях, при защите населения и объектов народного хозяйства от возможных аварий, 
катастроф,  стихийных бедствий.  В  процессе  изучения  дисциплины студенты  приобретут 
теоретические знания и практические навыки, необходимые для:  
-
 
создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности; 
-
 
проектирования  новой  техники  и  технологических  процессов  в  соответствии  с 
современными  требованиями  по  безопасности  их  эксплуатации  с  учетом 
устойчивости функционирования объектов хозяйствования и технических систем; 
-
 
прогнозирования  и  принятия  грамотных  решений  в  условиях  чрезвычайных 
ситуаций  по  защите  населения  и  производственного  персонала  объектов 
хозяйствования  от  возможных  последствий  аварий.  Катастроф,  стихийных 
бедствий  и  применения  современных  средств  поражения,  а  также  в  ходе 
ликвидации этих последствий. 
Пререквизиты:  экология 
Краткое  содержание  дисциплины:  Организационные  основы  обеспечения 
безопасности жизнедеятельности. Чрезвыйчайные ситуации мирного и военного времени. 
Защита  населения.  Обучение  распознованию  признаков  травматических  повреждений, 
особо  опасных  инфекций,  острых  заболеваний  и  оказанию  неотложной  доврачебной 
помощи. Изучение основ организации производственной деятельности  в соответствии с 
современными тербованиями безопасности жизнедеятельности и охраны труда.  
Компетенции:  Правильно  действовать  в  чрезвычайных  ситуациях  природного  и 
техногенного  происхождения  и  пользоваться  средствами  индивидуальной  защиты 

(противогазом,  респиратором,  ватно-марлевой  повязкой,  индивидуальной  медицинской 
аптечкой) и средствами коллективной защиты 
Рекомендуемая литература: 
1.  Суворовцев  А.А.,  Мельников  Е.Н.,  и  др.  Безопасность  жизнедеятельности:  Учебное 
пособие.- АЧС РК, 2004г. 
2. Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 
2002г. 
3. Балабас Л. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник /Балабас Л., Аманжолов 
Ж. – Астана: Фолиант, 2008 
4. Белов С. В. и др. Безопасность жизнедеятельности. – Москва ВШ, 2001. 
5.  Безопасность    жизнедеятельности.  Учебное  пособие,  книга  1.  –  Алматы: 
Республиканские курсы ЧС и ГО, 2002г. 
  
Методы  преподавания:    Традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы/формы оценки:  буквенно-рейтинговая система, по 100 балльной шкале, 
рубежный контроль, текущий контроль, экзамен, итоговая оценка. 
Язык обучения: казахский, русский  
 
Название  -   Теоретические основы информатики 
Код дисциплины -   ITN / TOI 1312  
Тип дисциплины – Модули по специальности 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О. лектора - Кубашева А.Н. – старший преподаватель, магистр 
  
Цель  курса:  Изучение  общих  закономерностей  получения,  обработки  и 
использования  информации,  принципов  организации  информационных  процессов  в 
технических  и  социальных  системах,  методологии  создания  и  использования 
информационных моделей, независимо от природы информационных данных. 
Пререквизиты: Программа средней школы (информатика, математика) 
             Краткое  содержание  курса:  Фундаментальные  основы  информатики.  Триада: 
материя - энергия - информация как общие свойства проявления реальности. Информация 
как  мера  сложности  организованных  систем.  Информация  и  её  свойства.  Формы 
представления  информации.  Кодирование.  Системы  счисления.  Основные  понятия 
алгебры  логики.  Логические  вентили.  Автоматизация  информационных  процессов. 
Абстрактные  автоматы.  Машины  Поста  и  Тьюринга.  Представление  информации  в 
цифровых  автоматах.  Основные  понятия  теории  алгоритмов.  Уточнение  понятия 
«алгоритм»  с  помощью  машин  Тьюринга  и  Поста.  Нормальные  алгоритмы  Маркова. 
Алгоритмически неразрешимые задачи. Анализ эффективности и сложности алгоритмов. 
Сравнение  эффективности  различных  алгоритмов.  Информационное  моделирование. 
Алгоритм,  как  информационное  модель.  Моделирование  в  различных  средах. 
Информационные  системы.  Особенности  протекания  информационных  процессов  в 
открытых  и  замкнутых  системах.  Общность  закономерностей  процессов  управления    в 
системах различной природы. 
Компетенции:  Знать  основные  понятия  информатики  и  программирования; 
теоретические  основы  информатики:  основы кодирования и  представления  информации, 
модели  данных;  графовые  модели  алгоритмов  и  программ,  используемые  для  решения 
задач их анализа, оценки и оптимизации, и методы анализа, основанные на этих моделях; 
перевести  во  внутреннее  представление  в  памяти  компьютера  числа,  уметь  применять 
математический  аппарат  анализа  и  синтеза  информационных  систем;  анализировать 
условия  и  обоснованно  выбирать  методы  решения,  уверенно  интерпретировать 

результаты,  классифицировать  типы  данных,  формулировать  задачи,  построить 
формальное описание языков программирования с использованием формальных методов, 
оценить  различные  виды  алгоритмов,  сравнить  методы  перевода  и  кодирования  данных, 
измерить количество информации в различных сообщениях. 
 
 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Стариченко Б.Е. Теоретические основы информатики: Учебное пособие для вузов. - 2-
е изд. перераб. и доп. - М.: Горячая линия-Телеком, 2003. -312 с, ил. 
2.
 
Могилев А.В., Пак Н.И., Ханнер Е.К.“Информатика” ACADEMIA, 2004 г. – 848 с. 
3.
 
Могилев  А.В.,  Пак  Н.И.,  Ханнер  Е.К.“Практика  по  информатике” ACADEMIA,  2005 
г.-608 с. 
4.
 
Дюсембаев А.Е. Информатика: Учебное пособие. - Алматы: Издательство ТОО “Dair”, 
2006. -145 c. 
5.
 
Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: Учебник для вузов, -СПб.: Питер, 2011, -
576 с, ил. 
6.
 
Савельев  А.Я.  Основы  информатики:  Учеб.  для  вузов.  -  М.:  Изд-во  МГТУ  им.  Н.Э. 
Баумана, 2001 - 328 с, ил. (Сер. Информатика в техническом университете). 
7.
 
Дж. Макконнелл. Анализ алгоритмов. Вводный курс - М.: Техносфера, 2002.-304 с. 
 
 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
 
 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Архитектура компьютера 
Код дисциплины -   KA / AK 1113  
Тип дисциплины - Модули по специальности 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О.  лектора - Жанузакова З.Ж.- старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:    изучение  основных  понятий  архитектуры  современного 
персонального  компьютера,  устройства  и  принципа  действия  важнейших  компонентов 
аппаратных  средств  персонального  компьютера,  механизмами  пересылки  и  управления 
информацией. 
Пререквизиты: Теоретические основы информатики 
Краткое содержание курса: История развития компьютерный техники, поколения 
ЭВМ и их классификация. Центральные и внешные устройства ЭВМ, их характерестики. 
Канальная  и  шинная  системотехника.  Микропроцессор  и  память  компьютера.  Система 
прерываний,  регистры  и  модель  доступа  и  памяти.  Защищенный  режим  работы 
процессора  как  средство  реализации  многозадачности.  Принципы  управления  внешними 
устройствами  персонального  компьютера.  Базовая  система  ввода/вывода.  Ассемблер  как 
машинно-ориентированный язык программирования. Понятие о макропрограммировании. 
Современные тенденции развития архитектуры ЭВМ.  
Компетенции: способен логически верно выстраивать устную и письменную речь 
способен  использовать  современные  информационные  и  коммуникационные  технологии 
для  создания,  формирования  и  администрирования  электронных  образовательных 
ресурсов; 
знает  историю  развития  компьютерной  техники,  типы  компьютеров  и  области  их 
использования,  перспективы  развития,  возможности  и  ограничения  компьютерной 
техники; 
Рекомендуемая литература: 

1.
 
Дюсембаев А.Е.  Архитектура   компьютеров. Алматы: ТОО ,, Rrint S,,, 2004. 
2.
 
Мансұрова М.  Компьютерлік   орта: Оқу   құралы [Текст] / М. Мансұрова.-    Алматы: 
ТОО ,, Rrint S,,, 2004. 
3.
 
Буза М.К. Архитектура компьютеров Минск: Новое знание, 2006 
4.
 
Леонтьев В.П. Персональный компьютер 2000-2001Windows 98 и служебные 
программы М.: «Олма-Пресс»,2001        
5.
 
Бэллью Дж., Дантеманн Дж. Генеральная уборка компьютера М.: «Русская редакция», 
2006 
6.
 
Фигурнов В.Э. IBM РС пользователя М.: Компьютер Пресс, 1991    
7.
 
Кирьянов Д.В. Домашнее видео на ПК для начинающих СПб: БХВ – Петербург,2007 
8.
 
Фигурнов В.Э. IBM Т\РС для пользователя.Краткий курс Москва .1999 
9.
 
Симонович В.С. Мой первый компьютер М.;Аст- пресс 1997 
10.  Глушаков С.В., Мельников И.В.  Персональный компьютер. Учебный курс.- Москва: 
Фолио, 2000.- 520с.          
11. Таненбаум Э. Архитектура компьютеров. - СПб.: Питер, 2007.           
12. Гук М.Ю. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2006. 
13. 
Авдеев 
В.А. 
Периферийные 
устройства: 
интерфейсы, 
схемотехника, 
программирование. — М.: ДМК Пресс, 2009. 
14.  Заславская  О.Ю.,  Кравец,  О.Я.,  Говорский  А.Э.  Архитектура  компьютера  и 
вычислительных  систем  (лекции,  лабораторные  работы,  контрольные  задания): 
Учебник/О.Ю. Заславская, О.Я. Кравец, А.Э. Говорский; под ред. чл.-корр.РАО, д-ра техн. 
наук профессора С.Г. Григорьева. – Воронеж: «Научная книга», 2011. – 300 с. 
15.  Заславская  О.Ю.,  Левченко  И.В.    Архитектура  компьютера.  //  В  сб.:  Типовые 
программы  по  информатике  и  прикладной  математике  для  студентов  и  преподавателей 
педагогических университетов. / Под ред. С.Г. Григорьева. – М.: МГПУ, 2006. – С.14-18.  
16.  Кравец  О.Я.,  Подвальный  Е.С.,  Титов  В.С.,  Ястребов  А.С.  Архитектура 
вычислительных  систем  с  элементами  конвейерной  обработки:  Учеб.  пособие.  –  СПб.: 
Политехника, 2009. 
17.  Кравец  О.Я.,  Подвальный  Е.С.,  Толпинская  Н.Б.,  Садовой  Н.Н.  Вычислительные 
комплексы и системы: компоненты, технологии, реализация: Учеб.пособие.  - Ростов н/Д: 
Издательский центр ДГТУ, 2007. 
18. 
Кравец  О.Я.,  Сафонов  А.И.  Методология  анализа  и  проектирования 
специализированных  многозвенных  клиент-серверных  систем.  -  Воронеж:  «Научная 
книга», 2010. 
  
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Микропроцессорная система 
Код дисциплины -   MZh / MikS 1113  
Тип дисциплины - Модули по специальности 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О. лектора - Жанузакова З.Ж. – старший преподаватель, магистр 
Цель  курса:    систематизация  знаний  в  области  архитектуры  и  функциональных 
возможностей  современных  микропроцессоров  и  микроконтроллеров,  методов  и 
технических  средств  отладки,  диагностики,  моделирования  и  проектирования 
микропроцессорных систем. 

Пререквизиты: Теоретические основы информатики 
Краткое 
содержание 
курса: 
архитектуры 
микропроцессоров 
и 
микропроцессорных  систем,  организации  подсистем  обработки,  управления,  ввода-
вывода,  систем  памяти,  программированию  задач  управления  и  компонентов 
микропроцессорных  систем.  Изучаются  микроконтроллеры  и  микроконтроллерные 
системы, особенности их архитектуры и проектирования систем на их основе. 
Компетенции:  способность  применять  перспективные  методы  исследования  и 
решения  профессиональных  задач  на  основе  знания  мировых  тенденций  развития 
вычислительной техники и информационных технологий  
способность  формировать  технические  задания  и  участвовать  в  разработке  аппаратных 
и/или программных средств вычислительной техники  
способность  выбирать  методы  и  разрабатывать  алгоритмы  решения  задач  управления  и 
проектирования объектов автоматизации  
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и 
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых 
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности  
Рекомендуемая литература: 
1. Дюсембаев А.Е.  Архитектура   компьютеров. Алматы: ТОО ,, Rrint S,,, 2004. 
2. Мансұрова М.  Компьютерлік   орта: Оқу   құралы [Текст] / М. Мансұрова.-    Алматы: 
ТОО ,, Rrint S,,, 2004. 
3. Буза М.К. Архитектура компьютеров Минск: Новое знание, 2006 
4. Фигурнов В.Э. IBM РС пользователя М.: Компьютер Пресс, 1991    
5. Андреева Е. Системы счисления и компьютерная арифметика: Учебное пособие для 
сред. образования: Е. Андреева, И. Фалина - М..: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. 
6. Кирнос ВП Практикум по решению задач в PASCAL Караганда, 2005-304с. 
7. Архангельский АЯ. Язык PASCAL и исновы программирования в DELPHI/ учебное 
пособие  
8. Бибило П. Н. Основы языка VHDL. – Изд. 3-е, доп. – М. : Изд. ЛКИ, 2007. – 308 с. 
9. Каршенбойм  И.  Микропроцессор  своими  руками  //  Компоненты  и  технологии 
[Электронный ресурс]. – 2002. – № 6. – Режим доступа: http://iosifk.narod.ru/up6. 
10. 
Каршенбойм  И.  Микропроцессор  своими  руками  //  Компоненты  и  технологии 
[Электронный ресурс]. 2002. – № 7. – Режим доступа: http://iosifk.narod.ru/up6.pdf.   
11. 
Методика  обучения  проектированию  СБИС  с  помощью  САПР  [Электронный 
ресурс].  
    
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название - Введение в педагогическую профессию  
Код дисциплины -   PMK / VPS 1214  
Тип дисциплины – БД/ОК  
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 1   
Количество  кредитов –  1/2  
Ф.И.О лектора - Курмангазиева Г.Т. – к.п.н., старший преподаватель  
Цель  курса:  вооружение  студента    знаниями  о  специфике        и    особенностях 
будущей их  профессии  -  учителя школы. 
Пререквизиты: Программа средней школы (информатика) 

Краткое  содержание  курса:  Введение    в    педагогическую    специальность    как  
дисциплина,  ее    цель  и  задачи.    Закономерности    процесса  обучения  в  высшей 
профессионально школе.   Общая характеристика   профессии   учителя.     Педагогическая 
деятельность  и  личность  учителя.          Структура    педагогической      деятельности.  
Профессиональная  компетенция  учителя.   Педагогический  опыт  в  системе  подготовки  
педагогических  кадров.  Педагогические  и психологические   основы  исследовательской  
и    творческой  педагогической    деятельности    учителя.    Педагогическое  общение    как  
творческий  процесс.                               
Компетенции:  владеет  культурой  мышления,  способен  к  обобщению,  анализу, 
восприятию  информации,  постановке  цели  и  выбору  путей  её  достижения  способен 
анализировать  мировоззренческие,  социально  и  личностно  значимые  педагогические 
проблемы  владеет  основными  методами,  способами  и  средствами  получения,  хранения, 
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления 
информацией  способен  использовать  навыки  публичной  речи,  ведения  дискуссии  и 
полемики.  
Рекомендуемая литература:  
1.ҚР Конституциясы А. «Қазақстан», 1995ж. 
2.ҚР «Білім туралы» Заңы А., «Баспа», 2007. 
3.Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2030» Қазақстан халқына жолдауы, 1997ж. 
4.Педагогика.  Абай  атындағы  Ұлттық  педагогикалық  университет.  Дәрістер  курсы.  – 
Алматы. «Нұрлы әлем», 2003. 
5. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Г.М. Педагогика. – Алматы, 2000ж. 
6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004. 
7. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы. «Дарын» 2004. 
8.  Бондаревская  Е.В.  Воспитания  как  возраждения  гражданина,  человека  культуры  и 
нравственности. – Ростов на Дону, 1994. 
9. Бодалев А.А. Личность и общения. М., 1983. 
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988. 
11. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002. 
12.  Қалиев  С.,  Майғаранова  Ш.,  т.б.  Мектептегі  тәрбие  жұмысының  теориясы  мен 
әдістемесі. – Алматы. «РБК», 1999. 
13. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.  
14. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название -  Психология и развитие человека  
Код дисциплины -   PRCh / PRSh 1215  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/ОК 
Год обучения  - 1-й  
Семестр обучения  - 2   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О.  лектора - Бисембавеа Т.Ж. – старший преподаватель, магистр 
Цель курса:  Данный курс является фундаментальной дисциплиной для студентов 
педагоических специальностей 
   

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: