-апта. Дәріс № 9. Тақырыбы

1. Басқару мазмұнының функционалдық, жүйелік, ситуациалық, оңтайландыру және зерттеушілік сипаттары.

2. Білім беру үрдісін басқарудың тұлғалық-бағдарлы мазмұнын жүзеге асырудың шарттары

3. Тұлғаның бойында өзін-өзі дамытуға бағытталған субъектілік сапаларды қалыптастырудың құрылымы

¥йымдастыру.

Семинар-тренингтің басты мақсаты – менеджердің өз педагогикалық ұжымын рефлексиялық әрекеттерге тарту болып табылады. Педагогикалық кеңестен күтілетін нәтижелер: 1) мұғалімдердің өз ізденісі үшін және оқушыны ізденістік жобаларға тарту үшін өзекті проблемалармен айналысып, оны зерттеудің жолдарын анықтай білуі; 2) мектептегі әдістемелік жұмысқа өзгерістер ендіре алуы және тың идеялар ұсынуы..

Тұлғаның бойында өзін өзі дамытуға бағытталған субъектілік сапаларды қалыптастырудың құрылымын көрсетіңіз және оның мүмкіндігін белгілі педагогтар мен психологтардың теорияларына сүйене отырып дәлелдеңіз.

Өмірдегі тәжірибе барысында субъектілік сапаларды қалыптастыруға және оны жүзеге асыруга болатын жағдайларды ұсыныңыз.

СӨЖ мазмұны:

1. 
   Мектептегі басқару
   

Конаржевский Ю.А. Концепция внутришкольного управления. - Алма-Ата, 1991

2. Конаржевский Ю.А. Некоторые вопросы перестройки внутришкольного управления. - Курган, 1989

3. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.- М., 1999

4. Куртиков Н.С. Социальный объект управления – коллектив. – М., 1974.

5. Ладанов И.Д., Пронников В.А. Совершенствование управления экономикой на основе японской модели менеджмента. – М., 1990

6. Моисеев А.М., Капто А.Е., Лоренсов А.В., Хомерики О.Г. Нововведения во внутришкольном управлении. – М., 1998

7. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999