Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход в обучении русскому языку как иностранному// Русский язык за рубежом. 1985. №5.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.
Ивашов А.Н., Заика Е.В. Методика исследования коммуникативных установок личности// Вопросы психологии. 1994. №5.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
Ительсон Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг./ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981.
Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики// Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования// Избр. педагог. соч. М., 1982.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1982.
Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М., 1987.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969.
Климов Е.А. Как выбирать профессию. 2-е изд., доп., дораб. М., 1990.
Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993.
Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
Кон И.С. Психология ранней юности/ Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
