Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.; Воронеж, 1996.
Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М., 1990.
Бацын В.К. Реформа образования в Российской Федерации. 1990-1994. М., 1995.
Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1991.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб., 1992.
Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1947.
Блонский П.П. Память и мышление// Избр. педагог. и психол. соч.: В 2 т. М., 1979.
Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М., 1959.
Бодалев А.А., Столин В.В. Практикум по психодиагностике. М., 1988.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка// Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе// Вопросы психологии. 1978. №4.
Божович Л.И. Избранные психологические труды/ Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1995.
Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении (по материалам психолого-педагогической литературы)// Вопрос алгоритмизации и программированного обучения/ Под ред. Л.Н. Ланды. М., 1973. Вып. 2.
Брудный А.А. Понимание и общение. М., 1989.
Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996.
Будилова Е.А. Вопросы мышления в ассоциативной психологии// Основные направления исследований психологии мышления в капиталистических странах/ Под ред. Е.В. Шороховой. М., 1966.
