Этапы изучения: 1-4 класс - Пропедовтическое изучение ( ЛЗ, синонимы, антонимы, знак)
5-6 класс - Систематическое изучение ( Бабайцева - только в 5 классе; Шанский: 5 класс - семасиология, 6 класс - лексика с точки зрения времени употребления, сферы употребления и фразеологизмы)
7-9 класс - Аспектное изучение (изучается на уровне текущего)
10-11 класс - Систематизация (Стилистич. изучение лексики по тексту. У Шанского: после фонетики, перед морфемикой и СО; У Бабайцевой: после морфемики и словообразования, перед морфологией( нет ЛЗ вначале)
Принципы методики раздела: 1. Экстралингвистический (принцип наглядности) - соотнесение слова и его реалий.
2. Лексико-грамматический - план содержания и план выражения (земля: одно значение планета, другое значение почва)
3. Истогрический - учет истории слова и истории реалий
4. Парадигматический - рассмотрение слова как часть лексич. системы (системный принцип) (свежий воздух-прохладный, свежий хлеб-горячий, свежий взгляд-новый)
5. Функционально-стилистический- отбор языковых средст, целесообразн. речевой ситуации, жанру, адресату и коммуникатив. намерению.
Содержание раздела: 1. Знание:
знакомство с дефиницией (определение лексич. понятия)
отражение лексич. понятия в словаре
показать цель употребления и научить употреблять в собственной речи.
- ЛЗ: предупредить ошибку смешивания лексич. понятия и реалий
- Полисемия, Многознач.: показать, что это значение одного слова; показать общее и их различия; с помощью словарей; показать оформление многозначных слов в словарной статье.
- Омонемия: *После полисемии изучать синонимы/антонимы, а уже потом омонемию
- Синонимы:
- Антонимы: Обязательно должен быть общий критерий различия.
- Омонимы: Школьный уч. предлагает узкий подход. Не обозначает четко свою позицию.
Лексика с т.зр. времени употр.: Неологизмы (собствен.неологизмы и окказиональные), в активном словарном запасе и устаревшие слова (архаизмы и историзмы)