I полугодие
жүктеу/скачать 453,98 Kb. Pdf көрінісі
|
| Русский язык 8 класс
Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А.Ч ешко. - М.: Просвещение.
I ПОЛУГОДИЕ
Функции русского языка в современном мире Повторение изученного в 5-7 классах Фонетика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи. Развитие речи (сочинение по картине). Синтаксис. Пунктуация. Культура речи Словосочетание Повторение материала о словосочетании, пройденного в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (Глагольное, именное, наречное). Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Простое приложение Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности. Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение материала, изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края. Простые односоставные предложения
сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
предложении. II ПОЛУГОДИЕ Однородные члены предложения Повторение изученного материала об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах. Обособленные члены предложения Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности. Обращения, вводные слова междометия Повторение изученного материала об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. Прямая и косвенная речь Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. Повторение и систематизация изученного в 8 классе Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные предложения», «Предложения с обособленными членами», «Вводные слова и предложения».
1) новогодний к..рнавал; 2) фр..гмент книги; 3) смотрит искос..; 4) вопл..тить в жизнь. 2. Отметьте слово, в котором пишется буква Е: 1) стел..тся по земле; 2) побывать в Англи..; 3) находиться в сомнени..; 4) дыш..тся легко. 3. Отметьте слово, в котором пишется буква И: 1) пр..зидент; 2) пр..вилегия; 3) пр..следовать; 4) пр..пятствие.
1) сердито ц..кнуть; 2) из..скать средства; 3) знать пред..сторию; 4) сверх..нтересная статья. 5. Отметьте слово, в котором пишется глухая согласная: 1) великий зо..чий; 2) одета бе..вкусно; 3) сдавать э..замен; 4) сесть впереме..ку. 6. Отметьте слово, в котором НЕ ПИШЕТСЯ удвоенная согласная: 1) пье(с, сс)а А. П. Чехова; 2) и(л, лл)юстрированная книга; 3) высокий инте(л, лл)ект; 4) иску(с,сс)твенный материал.
1) фальш.. в голосе; 2) молодец пригож..; 3) отреж..те кусочек; 4) первый под..езд. 8. Отметьте слово, которое пишется слитно: 1) (в)шестых; 2) (в)последствии; 3) кое(у)кого; 4) (в)течение суток. 9. Отметьте слово, в котором буква пишется: 1) прои..шествие на дороге; 2) в ближайшем буду..щем; 3) ч..резвычайное положение; 4) учебное уч..реждение.
1) лимо..ый; 2) прода..ый; 3) традицио..ый; 4) труже..ик. 11. В каком словосочетании неверно указано главное слово? 1) устал на охоте; 2) птичье пение; 3) обычно добродушный; 4) запах сирени. 12. Какая пара слов не является словосочетанием? 1) в конце января; 2) придёт и принесёт; 3) зимним морозом; 4) замолчат сразу.
1) согласование; 2) управление; 3) примыкание. 14. В каком предложении неверно указано подлежащее? 1) Татьяна Николаевна остановилась в недоумении. 2) Чай пить – не дрова рубить. 3) Присутствующие были очень удивлены. 4) Девять – нечётное число. 15. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово. 4) Впереди уже был виден мост. 16. В каком предложении есть обстоятельство времени? 1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка. 2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. 3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. 4) Он специально пропустил это занятие.
1) Что-то тревожное послышалось в его голосе. 2) В горах ночью прохладно. 3) Меня здесь не понимают. 4) Звонкое, радостное утро.
1) Солнечный день. Птички поют. 2) На море можно смотреть долго. Оно никогда не надоест. 3) Куда ты собираешься? В университет? 4) Что мне делать? Кто поможет моему горю?
1) Его ругают а он радуется. 2) Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку. 3) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым. 4) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что-то писать.
1) Дождь лил как из ведра. 2) У тебя брошка как пчёлка. 3) Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег. 4) Молодость как песня жаворонка на заре.
1) Листва была навалена горами и нагретая солнцем, издавала скипидарный запах. 2) Вдали показалась пристань – маленький красный домик, выстроенный на барке. 3) Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков. 4) Ты не пой, соловей, под моим окн 22. Укажите предложение, в котором нет нарушения речевых норм. 1) Дети писали домой письма, в которых было написано о жизни в лагере. 2) На запрос по делу нам ответили опиской. 3) Срочной телеграммой пришлось вызывать старшего сына. 4) Метатель запустил изогнутый бумеранг.
Контрольная работа за II полугодие 1.Отметьте слово, в котором пишется буква О: 1) начать снов..; 2) прик..саться к мячу; 3) важная отр..сль; 4) дек..рация для пьесы
1) готовиться с лекци..; 2) бор..тся с врагами; 3) слыш..тся вдалеке; 4) жить в санатори.. 3. Отметьте слово, в котором пишется буква И: 1) пр..зидиум; 2) пр..бывать в Москву; 3) пр..одолеть; 4) пр..зирать опасность. 4. Отметьте слово, в котором пишется буква И: 1) сердитый ц..ган; 2) под..скать жильё; 3) небез..нтересный факт; 4) спорт..нвентарь. 5. Отметьте слово, в котором пишется звонкая согласная: 1) новый во..зал; 2) американский фу..бол; 3) сдавать э..замен; 4) сесть впереме..ку. 6. Отметьте слово, в котором НЕ ПИШЕТСЯ удвоенная согласная: 1) приёмная ком(с, сс)ия; 2) и(л, лл)юзия счастья; 3) тяжёлая арти(л, лл)ерия; 4) иску(с,сс)ный мастер.
1) мороз трескуч..; 2) много училищ..; 3) отреж..те кусочек; 4) первый под..езд. 8. Отметьте слово, которое пишется через дефис: 1) (в)шестых; 2) (в)последствии; 3) кое(у)кого; 4) (в)течение суток. 9. Отметьте слово, в котором буква пишется: 1) учебное уч..реждение;
2) мой ровес..ник; 3) ч..резвычайное положение;
4) сума..шедшие гонки. 10. В каком слове пишется НН? 1) коше..ый луг; 2) ноше..ый костюм; 3) заброше..ый сад; 4) ране..ый боец. 11. Вкаком словосочетании неверно указано главное слово? 1) устал на охоте; 2) очень добрый; 3) птичье пение; 4) идти быстро. 12. Какая пара слов не является словосочетанием? 1) он придёт; 2) придёт в гости; 3) летнего вечера; 4) замолчат сразу. 13. Укажите тип связи слов в словосочетании ПОДОЙТИ БЛИЗКО. 1) согласование; 2) управление; 3) примыкание. 14. В каком предложении неверно указано подлежащее? 1) Наша задача – хорошо учиться.
2) Мы подошли к станции. 3) Знакомые были очень рады встрече. 4) Дважды два – четыре. 15. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. 1) На улице начал сгущаться сумрак. 2) Смердяков умолял его остаться. 3) Лицо Антипа было сурово.
4) Впереди уже был виден мост. 16. В каком предложении есть обстоятельство цели? 1) Я пришёл в класс за десять минут до звонка. 2) Из оврага долетал до моего слуха глухой шум. 3) Благодаря частым дождям трава была необычайно сочная. 4) Он специально пропустил это занятие.
1) Что-то тревожное послышалось в его голосе. 2) В горах ночью прохладно. 3) Меня здесь не понимают.
4) Звонкое, радостное утро. 18. В каком ряду предложений есть неполное? 1) Наступила весна. На деревьях набухли почки. 2) На море можно смотреть долго. Оно никогда не надоест. 3) Что мне делать? Кто может мне помочь? 4) Кем ты работаешь? - Учителем. 19. В каком предложении есть однородные определения? (Знаки препинания не расставлены.) 1) На улицах города появились импортные комфортабельные автобусы. 2) Дом был большой двухэтажный. 3) На голове белая мохнатая шапка. 4) Дождливая грязная тёмная осень. 20. В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Внизу у реки лежали перевёрнутые лодки. 2) Мы доказали свою точку зрения используя веские аргументы. 3) Он почти всю свою жизнь проработал в газетах. 4) Он выполняет этот трюк шутя.
1) Мычат коровы да лают собаки. 2) Крупные снежинки кружились в воздухе опускались на воротники прохожих. 3) Поезд уже показался, когда я подошёл к станции. 4) Мороз крепчал и больше всего доставалось рукам и коленям.
1) Он покраснел как рак. 2) Пруд как зеркало. 3) После ремонта дом стал как новый. 4) Корабль покоился на дне океана как огромная рыбина.
1) Розы, гвоздики и гладиолусы – эти цветы подходят для юбилейного вечера. 2) Через несколько минут последовал первый удар, неожиданно проснувшегося, вулкана. 3) К счастью, всё закончилось благополучно. 4) Юноша рассказал - «Мы с отчимом живём плохо». 24. Укажите предложение, в котором нет нарушения речевых норм. 1) С обоих сторон реки густой лес. 2) Компьютерный вирус не обнаружен. 3) Авария произошла благодаря невнимательности электрика. 4) Мальчики бежали сломив голову. жүктеу/скачать 453,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|