И. В. М уш тавинская
Продолжение Категории учебных целей
жүктеу/скачать 6,68 Mb. Pdf көрінісі
|
| Продолжение
Категории учебных целей Примеры обобщённых типов учебных целей же предположение о дальнейшем хо де явлений, событий (предсказание последствий, результатов). Такие учеб ные результаты превосходят простое запоминание материала - предположительно оценивает будущие со бытия, последствия, вы текающие из имеющихся данных В. Применение Эта категория обозначает умение ис пользовать изученный материал в кон кретных условиях и новых ситуациях. Сюда входит применение правил, ме тодов, понятий, законов, принципов, теорий. Соответствующие результаты обучения требуют более высокого уровня владения материалом, чем по нимание Ученик: - использует понятия и принципы в новых си туациях; - применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях; - демонстрирует пра вильное применение ме тода или процедуры 4. Анализ Эта категория обозначает умение раз бить материал на составляющие так, чтобы ясно выступила его структура. Сюда относятся: вычленение частей целого, выявление взаимосвязей меж ду ними, осознание принципов орга низации целого. Учебные результаты характеризуются при этом более высо ким интеллектуальным уровнем, чем при понимании и применении, по скольку требуют осознания как содер жания учебного материала, так и его внутреннего строения Ученик: - выделяет скрытые (неявные) предположе ния; - видит ошибки и упу щения в логике рассуж дений; - проводит различия между фактами и след ствиями; - оценивает значимость данных 5. Синтез Эта категория обозначает умение ком бинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной. Таким новым продуктом может служить со общение (выступление, доклад), план действий или совокупность о бо б щённых связей (схемы для упоря дочения имеющихся сведений). Соответствующие учебные результаты предполагают деятельность творческо го характера с акцентом на создание новых схем и структур Ученик: - пишет небольш ое творческое сочинение; - предлагает план про ведения эксперимента; - использует знания из разных областей, чтобы составить план решения той или иной проблемы |