Предложения типа Отец – учитель (§ 2322– 2340) .......................................................................................
278
Общая характеристика (§ 2322–2323)................................
278
Структурная схема. Общие правила координации
главных членов (§ 2322). Словосочетание или ряд
словоформ в позиции главного члена (§ 2323)
Семантическая структура (§ 2324–2329) ..........................
279
Предложения, в которых признак принадлежит самому субъекту, в нем отыскивается или ему приписывается (§ 2325–2328) ..............................................
279
Предложения, в которых содержится информация
о субъекте (§ 2325); осуществляется его иденти
фикация с кемчемл. (§ 2326); содержится его
квалифицирующая характеристика (§ 2327); опре
деляется его назначение или функция (§ 2328)
Предложения, в которых признак устанавлива- ется на основании различных связей и сопостав- лений (§ 2329)................................................................ 281
Грамматическая характеристика (§ 2330–2337) ..............
282
Парадигма. Ограничения в образовании форм у
предложений разной семантической структуры
(§ 2330). Мена форм им. и тв. п. в сказуемом
(§ 2331). Колебания в формах глагольного слова в
неисходных формах предложения и в реализациях
с полузнаменательными глаголами (§ 2332). Регу
лярные реализации со связками и связочными об
разованиями (§ 2333); с полузнаменательными
глаголами и с замещением места подлежащего ци
татой (§ 2334). Распространение по правилам при
словных и неприсловных связей (§ 2335), по пра
вилам детерминации обстоятельственной (§ 2336)
и субъектной (§ 2337)
Порядок слов (
