2.Дәрістің қысқаша мазмұны: Сөздіктегі морфологиялық құрылымның ерекшеліктері нысанға алынған, етістік категориясы бір бүтін сөз табының категориясы есебінде дәлелденгені, сөздіктегі тура және жанама толықтауыштар сөз болады. 3. Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар 8.С.Г.Кляшторный мен А.Н.Кононовтар Көне түркі жазу жазу ескерткіштерін қандай және қанша
топқа бөледі?
А. 3 қағанат: 1) Түркі қағанаты, 2) Ұйғыр қағанаты, 3) Қырғыз қағанаты.
В. 7 топқа: 1) Батыс Түрік қағанатына тиісті ескерткіштер.
2) Қырғыз қағанатына сай Енисей жазу ескерткіштері.
3) VІІІ-Хғ. жазылып, Лена – Байкал өңірінен табылған ескерткіштер.
4) Талас және Ферғанадан табылған руникалық ескерткіштер.
5) VІІІ ғ. Екінші жартысы мен ІХ ғ. Монғолиядағы ұйғыр қағанатына тиісті Серенги мен
Караболғансун.
6) Шығыс Түркістандағы ұйғыр мемлекетіне (ІХ-Х ғ.ғ.) турфан жазулары.
7) Шығыс Еуропада табылған ескерткіш.
С. 4 топқа: 1)Ұйғыр қағанаты.
2) Батыс Түрік қағанатына тиісті ескерткіштер.
3) Талас және Ферғанадан табылған руникалық ескерткіштер.
4) Қырғыз қағанатына тән Енисей жазу ескерткіштері 4 топқа бөлінген.
Д.Топқа бөліп көрсетпеген.
2 топқа 1) Түрік қағанаты.
2) Ұйғыр қағанаты.
Е. Дұрыс жауабы жоқ.
№ 12
дәріс
М.Қашқари педагогикасы.
1.Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): 1. Қашқаританудағы педагогика ілімі.
2. Ибатов А. еңбектеріндегі мақал-мәтелдердің қарастырылуы.
3. Сөздіктің тәрбиелік мәні.
2.Дәрістің қысқаша мазмұны: Қашқаританудағы педагогика ілімі мәселесі Қ.Сарбасованың диссертациялық еңбегінің негізінде түсіндіріледі, А.Ибатовтың «Түбі бір түркі» еңбегіндегі мақал-мәтелдердің берілуі, сөздіктегі мәліметтердің тәрбиелік мәні туралы пікірлерге тоқталамыз.
