Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ: КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Г а О.А.
И а а а а 1. П
: , , а а / . М.Е.К а;
. а . Т.В.Т а а. – К
а, 1993. – 29 . 2. Л
а а
, ,
а а / . Н.Л.С а а, Е.И.С а. – М.-Т : ООО «ИПФ «В а », 2004. – 336 . 3. Б В.В. С а -
а а
/ В.В.Б , А.Г.К
а , В.Н.Па . – М.: М , 1983. – 196 . 4. Ба Н.Ф. П а
а
а а
/ Н.Ф.Ба
, В.М.Ба а // П
а
а а
: М
. . а
. . –
К а: КГПИ
. Н.А.Н а а, 1992. – С. 25 5. П М.А. М
а а а
а : А . . … . а .
. – М.,1983. – 20 . НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ: КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Г а О.А. КГУ «Ка а а – Р а а » а а а а У -Ка Р а Ка а а А а а Б а а а а а а а а а а а а i i а , а а а а а , а а а . а ǩ «О а а а а , »а а а а а а . С а ». Ма а а а а а а а , ǩ а а , ǩ а а а а ǩ - ǩ . А а С а а а а а а а , а , а . На а а а а а а а «Н . К ». В а а а а , а а а а . Abstract Nowadays one of the important aims for teachers is to teach pupils to fi nd useful information, to distinguish true version from false one, to fi nd out reasons of the mistakes. This article ‘’New approaches in teaching. Critical thinking’’ deals with the decision of these important problems. The article includes theoretical material, forms of organization of teaching and practical methods of development critical thinking. О – , а . Д. П а 481 К
а
а . О : а
а а
а , а а а ,
а , а а ; а
, а
а а ; а а а
;
а , а а
а а ,
а . За а а а ,
а . М а
а ,
а . К
а
а
П а
( а )
, а
а а а
а
а, а,
а а а, а
. В а
а а а а
а. Ч
а а -
? К –
а
, , а а
а ,
а а , а, а а
,
а
а
. К
а а а а
а
а а а ,
а
;
а а
а
.[1, .165] П К. У К. Та
а ,
– а а а а а а а . Ф а
, а а
–
а ,
а
. Э
а а а а
,
а
а . В
а
а, а
, а а –
а а
,
. К
а
а
а а
, а а а
:
а , а
. [2, . 368] С
а а а а
а
а а
а
а а , а
, а
а
а , а
, а
, . . а а
. Э а а а а, а
а
,
а а а . В
а а
а
: а , а
а
а ; а /
а
а а а ; а а а ,
а
; а а а , а , а . [3] П а , а а
,
а а а ,
а : ,
а ,
а
. Та а , а а а
а
а , а а а
а
а . Л а
а а
а а а а
а
а,
а
а ,
а , а
. Ба а
а
а,
а . П а а
а а:
, а
. С а а
а
«
»
. В
а
а . В а а , а а а а
а а
,
а а
а
а а а . Э а
а
а
а а а, а а а . Э а а а
а . П
а 482 а
- а -
а , а а
а
, а
а . В а
а а , а а . Д а
а
а
а а
. О
а
а а
а . Ц
а а
а
а . Ра
а
а
, а а
а а
,
а
а а. У « » « » а а
а , «
» – а а а а а.
Ка
а ,
а а а
а
а а. О а а
а
а
а
а а
, а а , а
а а ,
а
а
а . В
а
а а . Г а
а а
а а
а
а а
,
а , , а
. Э а а а а а а а а а . Т
а а
а а . Ч
а
а ,
а
а
а
. В а
, а а а
а , а а
,
а. У
а а
, а а , а
а а а
, а а
а
а а
а а . С а а
а а ,
а а а ,
а
а . С
, а а а ,
а
, а а а
а , а ,
а а
а а а
а , а . Т
а а , а
а
а а а
а а а
. На
а а
« » - а а
, а а , а а
а а. Э
а а
а
а
,
а
. О а а
«а
а а
а а» -
а
а
. П а
а а , а а , а а а
. На
7 а
«С
» а а
а а
«К
а». В а 1990 «К М а » Т
Р
а а
а
а а а
,
а
. Р
а ,
а
-
,
а а а ,
20 а
а
. [4] На
а :
; а ; ; , …;
, а а . К «М
» -
а
. К
а а , а а
а
а , а
а . Б
а а
а
, а
а а
а
а. К «Н
а » -
а
а а ( а
а а)
а а
. Ка
а
, ,
,
а . С
а а
а , а а
а а ,
а
, а
–
а а . М
а а а
а . К
«а а » ( а а а
)
а «
», « », а
а а
а а
а
,
а а а. 483 М
а
. Ва
а
а ,
а , а
, , « ». Ра
а
а , а
а
а а а . Д
а
а ,
а а а
а . П
а
а а ,
, а
, а
а , а
а ,
,
. С а
а а
а а
а . «П
а
, -
а В. Р , -
, а
, а
а ». Е
а а
: «Ка ? П
а , а
а ? Ч
а ?», а
а
а
.
«М
а а а
а а –
а , а
, ,
а
а ,
» - Ф. Ка а «За ». П
а
«
а а », а
, а
а а
, а
. К
,
,
а
а
, а
а а а , а
а а а а а. Н а
а а а
, а а
а – а а а
. К
а , а а а , а а
? Ва , а а а
а а
, а
а
,
а а
а
а . Ц
а а -
а
а , а
а ,
а
. Ф
- а
а. И а а а а 1.
Р
. Т ( а
) . www.cpm.kz 2. П
а
а
а а : У . П
. У . За
/ Е.С. П а , М. Ю. Б а а. М.: И . Ц «А а
», 2007. Ра
а а а а
а , Ма
а Е
А а а http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm (1.11..2012) С а
«К
а» http://ryansthinkerskeys.wikispaces.com/ Classroom+use+and+ICT+support (6.11.2012)
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|