Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СРЕДА, В КОТОРОЙ ХОЧЕТСЯ ЧИТАТЬ
- : 9,10,11 а - а а а а
ů 1.М
а а а а а (
) 2.http://suhbat.kazakhsoft.com «О а а
а а а
– а а
СРЕДА, В КОТОРОЙ ХОЧЕТСЯ ЧИТАТЬ ( а а) Ба а а а М.К., Б а С.Б. Ш а – а а . У –Ка » АОО «На а а И а » . У –Ка Р а Ка а а А а а Ма а а а а а а а а , а а а а а . Та , а .О ǩ Ш а а а ǩ а, а а - а а а а а а . а а а а . А а В а а а а а а а а , . Ра а а а а а а . О а а , - а а а . У а а а а а . Ра а . Abstract This work considers organization issues of the work with children and the main aim is how to engage children in reading. This paper presents actuality of this issue and gives the ways of coping it. Based on the Swedish experience the subject-teacher organized some out of school reading. The lessons observation helped teacher to organize this investigation according to this theme. The work has valuable refl ection in it. И а а а , а а – а , а , . 243 К а – а , а а а . К а – а . Н.А.На а а Э а
а
а
а а
В –
. Ш а ,
а , «
, а а а
а а
,
а а
а а
а
, а
». [1; 2] С а а
. Д
а . Да
,
а
а а
а а
(PISA2009) а а
а а а
, а
а
— а
а , а
а
а а . А
а
а а а
а . С
а
а а
а Ка а
а а 59-
а а PISA (ProgrammeforinternationalStudentassessment). В а
а а
, а
а
а
, а
а
а
. И а
а
И
а
а а
. К
а а
а а а
,
,
а а
. Р
а
а а
а
а ,
а , а
. А
, а
а
а
а
а
а ,
а а а
а
а а
. Д а ,
а
–
, На а а И а
а ,
а
, а -
, а , а
. П а а
а
а а Ш
,
, а
а а
. А а
а
а а а а
а . У а , а
а
а а а
а а
. И
,
а
а
а
а
а а НИШ а У –Ка
а. П
С. М «
а
а а
а
,
а
а а , а а
, а
а ».[2] В а а а
,
,
а
а а
а а а . Ка
а , а а
а
а
а
. О а ,
а а а. Р
а
. О а
а а
а а
. И :
а
а
? В
–
а а
,
а
. О
а а а ,
а
а а
,
а . Ка
,
а
а а
, а
а. З а
а
а , а
а ,
а а а
а. С
,
а а , а а ,
, а а а .
244 Та а
а « а
а » —
,
а
а
9-10
,
а
, а
а а а
а а . У а
, а а
а
, а
а а а а
а а а
а а На
. П
а
а
а
а
,
а а
. В а а а а а
. И
а
а
а а . К а
а
, М
а : «К
а а
а
а а ».
В
К а : «С а а а
», Са а
а а : «Ка ,
а
!» С
«Ча
а
Д а а Л » Р.Ба а 11
а а
а . Х а
а
а а,
а
а
а
а
а
а а а а. У
а : а а,
а
а . Д
а а
а а , , а , а
«С а а
»
« а а». На
а
а а а а а а
а : а а,
а ,
, . За
а
а а
,
а : а а , а а
а . Р а а
а
а . На
а
а а
а « а
а
». Т
а . П
а
а а а а «
»: -Ка
а ,
а а
а
Д а а ? -Ч
Д а а ,
а
а? -Ка Д а а
а? -Ка
Д а а ,
140 а ?
-П
а а
а
а а? -Ка а
а
П а? - Ка а , а
? Д
а а
а
а
а
а
«К
а»: «За » «В а
»,
а а а
а
а
. Б а а а а «
а а ». На а (
) а
а, а а а а
а а а а
: 1. Е
У . 3. Е а
а
С а . 2.Е а
С а . 4. Е
а.
Ка
а а
а . В
а
а . Э
а
а а а а а
а , а
а
а ,
. П
а
,
,
, а –
. Р а а а а а
а «С а
»: «Г а а а …», «М
а
…», «С а
а
,
а 50
а а …». Р
а
а : «Ка
а
!», «К а а а
а
?!» М ,
,
а ,
а
а а
. Б
а
245
а . Та
а , а
а
а
а а . Э а
а
,
а
а а
а . А а
а :
, а а ! П а
а а
, а а
а
а
а. У
а
а. П
а
а а : а а
а НИШ . У – Ка а
а
. За а
,
: - О
а а
а
, а
; - С а
а а
а «Ю а –
В »
а
- О а а
а
«Takeone- leavetwo». - И а
а
- Э а
а а : -
; -
а (
а ТМИ); - а а а ; -
а а
а , а а ; - а . С
а
а а
а
а– а а ! Т а а а а а а а а а : 1- а а :1, 3, 4 а : С а а а, а а а – а а а ( а а а ) 2- а а : 5, 6, 7, 8 а - а а а а , , ( а а а ). 3- а а : 9,10,11 а - а а а а . На а – «К а»ThinkersKeysTonyRyan,
а
а , [2;5]: П
Ц : Э THINKit а
а
а
а
а. У а а
а
а
а
а.-
С а
С а
П «ThinKit» а
а
а
а а
а а
а .
246 С а Э
ThinKit а а ,
а а
а . О а а
а а
а . О
Э THINKit а
. Э
, а
.На а , а а
, Ра
Э THINKit а
а
. О
а
,
а а
а а а
а а
а
. В
а . О а
а
а
а
, а
, а.
Ю а,
а а,
В . О а а а
а
Р , а а а
, а а . В а
а
а
. За а а а
а
а а
а . К
а а
а а
а
а , а а а
а а . Ка
а а а ,
В
а а ! Т а . С а
а
а ««Takeoneleavetwo ». И
а
а а а НИШ С а а. На а
а
а а Ю. О : «З а а –
а, а а
. Я а
а – а
. В а
а, … а а а.
П
а а
? Н а
а а –
а а,
а
а
… В
а ,
а
».
Н ,
, а
а
а
. Э а
а:
а а а
а ,
, а
. О а а
а ,
,
а
а
, а
а
а
а. К а |