Өзара әрекеттесудің коммуникативті құрылымы жоспарланады;
Педагогикалық міндеттер коммуникативті міндеттерге ауыстырылады.
Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы (Г.М.Андреева бойынша)
Педагогикалық қарым-қатынастың
құрылымы
Коммуникативті
Интерактивті
Перцептивті
Тұлға аралық
қарым-қатынас
Жанама қарым-қатынас
Бұқаралық
қарым-қатынас
Тікелей қарым-қатынас
Пед.қарым-қатынас түрлері Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы
қарым-қатынасты моделдеу кезеңі
жүзеге асырылған қарым-қатынасты талдау кезеңі.
қарым-қатынасты ұйымдастыру кезеңі
Iскерлiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының iске деген тұлғалық ерекшелiгi, мiнезi, жасы, көңiл-күйi ескерiледi.
Қарым ‒ қатынас түрлері
Маскiлi қарым-қатынастар ,бiр күннiң iшiнде бiрнеше маска кию.
Формалды рөлдiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының тұлғасы мен әлеуметтiк рөлi маңызды болып табылады.
Достардың рухани және тұлғалық қарым-қатынасы – мұнда кез келген тақырыпқа әңгiме қозғауға болады, тек сөз арқылы ғана емес жест, мимика арқылы бiрiн-бiрi жақсы түсiнедi
Маникулятивтiк қарым-қатынас сұхбаттасушыдан белгiлi бiр пайда табуға бағытталған. Ол үшiн сұхбаттасушының тұлғалық ерекшелiгiне байланысты түрлi әдiстер пайдаланады.
Вербалды және вербалды емес қарым-қатынас.
Мұғалім мен оқушы арасындағы
мәдени қарым-қатынасты жасап,
ынтымақтастық орнату нәтиесінде
ғана оқу тәрбие жұмысын көздеген
нәтижеге жетуге блатындыгын
дәлелдеген ғалымдар
Т.И.Гончарова: "Тарих тағлымы"
В.Ф.Шаталов: "Баршаны да, әркімді де оқыта білейік"
И.П.Иванов "ұжымшылдарды тәрбиелеу"
Ш.А.Амонашвили: "Амансыңдарма, балалар!"
С.Н.Лысенкова: "Оқуға жеңіл болғанда"
Е.Н.Ильин: "Қарым-қатынас өнері"
Педагогикалық қарым-қатынастың функциялары
1. Хабар - алмасу функциясы
2. Жеке адамды танып білу функциясы
3. Өзін-өзі танып білу - өзін-өзі реттеу функциясы
