•  И Н Ф Е К Ц И О Н Н Ы Е  Б О Л Е З Н И

Другим примером эксперимента служат профилактические мероприятия, про­

водимые санитарно-эпидемиологической службой. При их осуществлении, как 

правило, контрольную группу не выделяют. Эффективность проводимых меро­

приятий оценивают по наблюдениям и сравнениям с ситуацией в период време­

ни, предшествующий вмешательству в эпидемический процесс. 

Ценную информацию можно получить при исследовании материалов так на­

зываемых естественных экспериментов. Выводы о различных «чрезвычайных» 

воздействиях, приводящих к массовой заболеваемости, основаны на анализе и 

построении заключений об их природе. Примером служат чрезвычайные проис­

шествия: серьёзные вспышки заболеваний, выбросы в окружающую среду радио­

активных и химических веществ, аварии на производстве и т.д. Ухудшение (улуч­

шение) социально-экономических и экологических условий жизни населения 

также непосредственно влияет на распространённость как инфекционных, так и 

неинфекционных болезней человека. 

«Физическое» моделирование эпидемического процесса применяют для вы­

яснения различных сторон его развития. Так, распространение возбудителей ки­

шечных инфекций иногда изучают, вводя в организм человека кишечную палоч­

ку М-17 или бактериофаг. Это позволяет проследить пути распространения 

инфекции и источники инфицирования пищевых продуктов, воды и других объек­

тов внешней среды.