Информационная карта инновационного опыта моу "Гимназия №6" г. Воркуты



жүктеу 145.52 Kb.

Дата25.01.2017
өлшемі145.52 Kb.

 

Информационная карта инновационного опыта МОУ "Гимназия № 6" г. Воркуты 



 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА 

О гимназии 

Знакомьтесь – это гимназия № 6! Праздник детства, сила знаний, педагогическая честь! Этот слоган придумали 

выпускники, и он встретит вас в фойе гимназии.  

Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально-привлекательная воспитывающая среда, 

яркие традиции – все это сделало гимназию № 6 особо востребованной учащимися и их родителями. Гимназия позволяет 

реализовать на практике важнейшие положения концепции программы модернизации российского образования и 

приоритет национального проекта «Образование» - обеспечение доступности качественного образования, т.е. 

предоставление наибольшему числу потребителей качественного обучения и воспитания. В 27 классах-комплектах 

обучается 620 обучающихся. 

Образовательная 

программа 

 

Предметом деятельности гимназии является реализация основных общеобразовательных и дополнительных программ. 



Особенностью  содержания образования в гимназии является гармоничное сочетание гуманитаризации и  академичности, 

которые обеспечиваются нацеленностью содержания, организацией и технологиями обучения на общекультурное 

развитие личности, формирование мировоззрения и гуманистического сознания, усвоением универсальных способов 

познания действительности, овладением средствами мыслительной деятельности; изучением не менее двух иностранных 

языков как условием становления культурного и научного потенциала личности. 

Обучение иностранному языку осуществляется по программе В.В. Сафоновой для школ с углубленным изучением 

иностранных языков. В дополнение к основному УМК Верещагиной И.Н.,  Притыкиной Т.А., Афанасьевой О.В. и 

Михеевой И.В. широко используются современные учебные пособия британского издательства  «Макмиллан». 

I ступень 

II ступень 

III ступень 

Реализация ФГОС НОО в 1-3 классах. 

Учебный предмет «Иностранный язык» 

изучается со второго класса по 3 часа в 

неделю во 2а,2б,2в классах и по 4 часа в 

неделю в 3 - 4 классах для углубленного 

изучения английского языка.  

Система начального образования 

представлена учебно-методическими 

комплектами «Школа 2100» и системой 

Л.В. Занкова. Отличительной 

особенностью системы Занкова является 

обучение на высоком уровне трудности, 

прохождения учебного материала «по 

спирали».  

В модуле  «основная школа» 

раздел «филология» представлен 

предметами: русский язык, 

литература, иностранный язык 

(английский, немецкий), МХК. 

В целях формирования и развития 

билингвистической 

коммуникативной компетенции 

(речевой, социокультурной, 

языковой), формирования 

представлений о диалоге культур  

предмет «Английский язык» 

изучается углубленно в объеме 5 

недельных часов. Введен второй 

На III ступени образования 

реализуется БУП – 2004 года, 

программы среднего (полного) 

общего образования, 

обеспечивающие дополнительную 

(углубленную) подготовку 

обучающихся по предметам 

филологического профиля: 

английский язык 6 часов в неделю, 

немецкий язык (как второй 

иностранный язык), русский язык – 

3 часов в неделю, литература – 5 

часов в неделю.  

 


 

В процессе обучения по УМК «Школа 



2100» в соответствии с деят льностным 

подходом реализуется задача 

формирования функционально грамотной 

личности. 

иностранный язык (немецкий) в 

объеме 2 часов в неделю по 

программе И.Л. Бима.  

В связи с корректировкой целей современного образования в процессе  его модернизации учебный план обеспечивает 

достижение следующих целей: 

Цель № 1 "Гуманитаризация образования". Эта цель реализуется через углубленное изучение иностранного языка со 2 по 

11  класс,  а  также  введением  спецкурсов:  «Речевой  этикет»  (в  9а,  9в  классах),  «Язык  бизнеса»  (в  10,11классах), 

«Американский английский» (в 11 классе). 

Цель  №  2  «Научить  учиться».  Развитие  и  дополнение  универсальных  учебных  навыков.  Эта  цель  реализуется  через 

предметные программы в основной школе и введение учебного предмета «Информатика и ИКТ» (в 5- 11 классах). 

Цель № 3  «Научить обучающихся решать стандартные жизненные проблемы».  Введение курса  «Основы безопасности 

жизнедеятельности»  (5а,5б,5в,7б,8а,8б,9б)  позволяют  развивать  умения  учащихся,  необходимые  для  успешного  и 

безопасного существования за пределами школы. 

Цель  №  4  «Формирование  у  обучающихся  ориентации  на  культурные  ценности».  Эта  цель  достигается  реализацией 

факультативных  занятий  «Литература  Коми  края»  (11класс),  «Край,  в  котором  я  живу»  в  3-х  классах,  МХК 

(5а,5б,5в,6а,6б,7б,10,11 классы). 

Цель № 5 «Организация профильной и предпрофильной подготовки обучающихся в средней и старшей школе». Эта цель 

достигается введением профильных учебных предметов в 10 классе (филологический профиль), факультативом в 9б 

классе «Моя будущая профессия». Предмет «Технология» реализуется в ЦО №1, где обучающиеся 10 и 11 класса 

получают начальную профессиональную подготовку. 

Источник 

изменений  

Необходимость  осуществления  серьезного  прорыва  в  области  технологизации  образовательного  процесса,  развития 

гимназии как школы «высоких образовательных технологий»,  создание в образовательном учреждении на всех ступенях 

обучения  условий,  позволяющих  на  новом    уровне  подойти  к    решению  проблемы  обеспечения  высокого  качества 

образования,  позволяют  предположить,  что  коллектив  гимназии  готов  к  решению  задач  по  достижению  существенно 

новых образовательных результатов, повышающих конкурентоспособность каждого конкретного  ученика и гимназии в 

целом, что соответствует социальным ожиданиям и образовательным запросам родителей и учащихся. 

Педагогические 

основы 


деятельности 

гимназии 

 

В  2012-2013  году  осталась  неизменной  педагогическая  концепция  "Гимназия  №6",  положенная  еще  в  основу  первой  



программы развития, определяющая стратегические направления развития начальной, средней и старшей школы. 

Стратегическим  направлением  развития  начальной  ступени  образования  в  Гимназии  №6  является  создание  таких 

психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я люблю 

свою школу". Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающим свой образовательный 

путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной. 



 

Стратегическим  направлением  развития  средней  ступени  образования  в  Гимназии  №6  является  создание  таких 



психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я умею 

и  люблю  учиться".  Основная  задача  средней  школы  –  создать  такие  условия,  которые  позволят,  сохранив  общую 

эмоционально  положительную  ориентацию  на  школу,  помочь  обучающемуся  освоить  "технологии  успеха  и 



достижения". 

Стратегическим направлением развития старшей ступени образования Гимназии №6 является создание таких психолого-

педагогических  условий,  при которых  у  каждого  ученика  создается  установка,  выражаемая  в  словах:  "Я  выбираю  свой 

жизненный путь и хочу учиться дальше". Основная задача старшей школы – создать такие условия, при которых будет 

реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником профильного обучения. 

Концепция гимназии  выстроена на основе идей  «педагогики  успеха»  (Е.И.Казакова, профессор, доктор педагогических 

наук),  позволяет  проектировать  работу  школы  по  созданию  условий  для  гармоничного  развития  достойной  личности, 

удовлетворения  ее  потребности  в  самореализации  и  уважении,  по  формированию  ориентации  на  успех  и  достижение. 

Успех  –  это  наиболее  полное  достижение  поставленной  цели,  а  достижение  в  свою  очередь  –  это  опредмеченный 

результат. 

Идея изменений (в 

чем сущность 

инновационного 

опыта) 

Сущность инновационного опыта заключается во всестороннем использовании ресурсов для решения специфических для 



каждой  ступени  образования  задач  развития  личности  в  пространстве  образования,  становления  его  как  субъекта 

собственной жизнедеятельности. Единицей проектирования и пространством организации образовательной деятельности 

выступает  ступень  образования  –  как  пространство  развития  базовых  способностей  растущего  человека

Структурообразующим  элементом  образовательного  пространства  является  система  образовательных  (развивающих) 

ситуаций  в  рамках  определенного  возрастного  интервала  (образовательной  ступени).  Цель  преобразований:  создание 

совокупности  множества  форм  обучения  и  воспитания,  социализации  и  взросления  подрастающего  поколения  как 

важнейших условий становления и развития личности – способной к самообразованию, а тем самым и к саморазвитию.  

Основными направлениями инновационного обновления образовательной программы гимназии выступают разработка и 

реализация  в  рамках  действующей  Программы  развития  учреждения  на  период  с  2011  по  2015  г.  надпредметной 

программы формирования исследовательской компетентности учащихся за счет содержательно-технологической 

интеграции основного и дополнительного образования на всех этапах обучения. 

Программа  интеграции  основного  и  дополнительного  образования  «Лестница  успеха»  состоит  из  нескольких 

взаимосвязанных образовательных проектов: 

 


 

 



Наименование 

проекта 


Этап 

гимназического 

образования 

Форма предъявления результатов 

Мониторинг 

результативности 

«Портфель 

достижений 

семьи» 

1- 11  класс 



Праздник защиты портфолио «Звездный час 

семьи» 


- общественная экспертиза с 

привлечением обучающихся 

старших классов и родителей; 

- диагностика динамики 

развития 

«Путешествие по 

океану  н ний» 

1 - 4 класс 

Защит  «Бортовых журналов» по итогам 

проведенных мероприятий. Бенефис класса 

победителя. 

- общественная экспертиза; 

- диагностика достижений 

коллектива 

«Семь коллегий» 

5 - 7 класс 

Отчет коллегий перед гимназией о 

проделанной работе. Чествование  победителей 

на общегимн зическом празднике « етство, 

творчество, успех». 

- общественная экспертиза; 

- самооценка познавательной 

активности 

«Инсайт» 

интеллектуально – 

познавательный 

турнир 

старшеклассников. 



Исследовательские 

и социальные 

лаборатории 

8 - 9 класс 

Интеллектуальные игры, предметные 

олимпиады, заочные конкурсы выявляют 

личное и командное первенство. Чествование  

победителей на общегимназическом празднике 

«Детство, творчество, успех». 

Защита исследовательского проекта на 

ежегодной научно – практической 

конференции  имназистов. 

- учет индивидуальных и 

командных достижений; 

- диагностика личностного 

роста; 


- независимая внешняя 

экспертиза; 

- самооценка готовности к 

выбору профиля обучения 

«Генератор идей и 

проектов» 

10 класс 

Защ та исследовательского проекта на 

ежегодной научно – практическо  

конференции гимназистов, участие в 

олимпиадах, конкурсах. 

- диагностика 

исследовательской 

компетентности 

«Я выбираю свой 

жизненный путь» 

11 класс 

Защита образовательной стратегии на основе 

портфолио самоанализа достижений за годы 

обучения. 

Одиннадцатиклассники выступают 

помощниками педагогов в реализации проектов  

в классах 1, 2 ступени, а также при организации 

проведения предметных недель

- диагностика 

сформированности 

образовательной стратегии; 

- общеучебная 

результативность. 

 


 

Воспитательная 



работа и внеурочная 

деятельность 

Реализация миссии гимназии заложена в программу духовно-нравственного развития и воспитания гимназии, которая в 

свою очередь основывается на базовых национальных ценностях. 

Мы  позволили  себе  выделить  несколько  ведущих  идей,  наиболее  значимых  для  гимназии,  идей,  воплощенных  в 

повседневной практике школьной жизни и имеющих тщательную технологическую проработку. 



Построение  школьного  мира  на  принципах  Педагогики  Успеха.  Суть  идеи  проста.  Не  бороться  с  недостатками,  а 

развивать достоинства. Помнить золотые правила Педагогики успеха: каждый день у каждого ученика и учителя что-то 

должно получиться особенно хорошо; каждый - и ученик, и учитель - заслужил свою порцию аплодисментов и должен ее 

получить!  Нами  разработаны  механизмы  развития  образовательной  системы  за  счет  построения  Лестницы  Успеха  и 

постоянного движения вверх по ней.  

Формирование  эмоционально-привлекательной  среды,  без  которой  невозможно  качественное  образование  в  полном 

объеме  (не  отдельно  обучение  и  воспитание,  а  именно  образование),  и  необходимость  осознания  эстетической  и 

нравственной ценности общешкольного праздника как особого вида педагогической культуры. Практическая реализация 

этой идеи — предмет гордости педагогического коллектива.  



Годовой  круг  праздников  и  традиций.  Наша  идея  заключается  в  том,  чтобы  в  жизни  гимназии  появились  События, 

которые приносили бы их участникам радость «здесь и сейчас» и давали бы надежду на то, что эта радость повторится. 

Годовой круг праздников и традиций представляет собой комплексный педагогический прием, основная идея которого  - 

непрерывность  в  ожидании  и  осуществлении  радостных  событий  и  дел,  наполнение  школьной  жизни  устойчивыми 

элементами положительного эмоционального отношения к происходящему в школе. 

  Основные события годового круга праздников и традиций: 

  сентябрь  

      - Праздник Первого звонка 

   

 

      - Осенний выезд десятиклассников на Урал 



  октябрь 

      - День Учителя 

   

 

      - Учебные олимпиады 



  ноябрь                 - День рождения города 

   


 

      - День Подарков Просто Так 

  декабрь 

      - Гимназический бал 



 февраль              - Чествование спортсменов гимназии 

  март   

      - Научно-практическая конференция НОУ 

  апрель  

      - Праздник «Звездный час» - подведение итогов конкурса «Класс года» 

   


 

      - Торжественная церемония вручения профессиональных премий. 

 май                        - Церемония вручения медалей гимназии «За вклад в развитие гимназического  образования», 

«Детство, творчество, успех»  

   

 

      - Праздник Последнего Звонка 



  июнь    

      - Выпускной бал в ДКШ. 

 


 

Идея  творческой  самореализации  личности  как  необходимый  признак  качественного  образования.  Наша  цель  - 

обретение каждым обучающимся пространства свободного творчества. «Все дети талантливы» - так мы решили давно и 

навсегда.  Дополнительное  образование  является  одним  из  важнейших  системообразующих  факторов  организации 

внеурочной деятельности обучающихся и занимает особое место в воспитательной системе  гимназии.  Оно реализуется 

на  всех  образовательных  ступенях,    включая  дошкольное  образование  (Школа  раннего  развития)  по  направлениям: 

художественно-эстетическое, культурологическое, физкультурно-спортивное, патриотическое, техническое. 

В гимназии функционируют 10 кружков и секций, в которых занимается 342 обучающихся. 

Организационную модель внеурочной деятельности мы называем самостоятельность + сотрудничество. Интересно, 

что  в  этом  учебном  году  ДТДиМ  специально  под  нашу  программу  «Лестница  успеха»  разработал  программы 

дополнительного образования. 

Продуманные  программы  обучения,  созданные  по  запросу  учащихся  и  родителей,  специально  созданные  условия  для 



занятий хореографией, изобразительным искусством, декоративно-прикладным творчеством, бальными танцами, 

хоровым  пением,  вокалом,  шашками,  восточными  единоборствами,  лыжами,  настольным  теннисом,  игровыми 

видами  спорта,  современными  компьютерными  технологиями,  техническим  творчеством  делают  занятия  более 

эффективными, развивают детей. 

Концепция 

изменений  

Идея  развития  гимназии  как  целостной  системы  -  определение  перспектив  развития  долгосрочных  проектов  с  четко 

обозначенным ожидаемым результатом. По названиям долгосрочных программ можно представить основную концепцию 

гимназии.  

 



Программа «Школа успеха» (2004-2007 гг.) 

 



Программа  развития  гимназии  «Формирование  коммуникативных  компетентностей  через  применение  ИКТ»  (2007-

2010 гг.) 

 

Программа развития гимназии «Качество – развитие – успех»  (2011-2015 гг.) 



    Подпрограммы: 

    Программа духовно-нравственного развития 

    Программа интеграции основного и дополнительного образования  «Лестница успеха» 

    Программа «Профессионал» 

    Программа «Профиль» 

Программа «Одаренные дети» 

Программа «Технопарк» 

Программа «PR» 

Программа «Здоровье» 

Концепция изменений предполагает создание эмоционально-привлекательной образовательной и воспитывающей среды. 

Результатом  создания  такой  среды  должен  стать  привлекательный  для  всех  участников  образовательного  процесса 

имидж гимназии, в основе которого такие понятия как престиж, компетентность, творчество, игра, открытость, развитие.  



 

У гимназии есть свой лозунг «Детство, творчество, успех!». Каждый входящий видит его на зеркальной стене в светлом 



вестибюле и понимает, что он попал в страну детства, созидания и именно здесь он будет успешен. 

Характеристиками  нашего  инновационного  опыта    являются:  1)  использование  потенциала  дополнительного 

образования,  семьи,  города  для  формирования  исследовательских  и  социальных  компетенций  гимназистов,  2)  новые 

технологии мониторинга качества образовательного процесса и учета личностных достижений гимназистов. 

Условия реализации 

изменений  



Кадровые  ресурсы:  в  гимназии  сложился  высокопрофессиональный  коллектив  педагогов  с  высоким  креативным 

потенциалом.  Сочетание  жизненного  опыта  и  молодой  инициативы  –  яркая  особенность  педагогического  сообщества 

гимназии.  Общее  количество  педагогов  –  45  человек.  60%  педагогов  имеют  высшую,  20%  -  первую  и  вторую  

квалификационные категории, остальные 20% - это молодые специалисты. 



3  педагога  гимназии  являются  победителями  приоритетного  национального  проекта  «Образование»  на 

Всероссийском  уровне:  2007  г.  –  Погорелова  Т.А.,  учитель  ИЗО,    2009  г.  –  Симонова  Н.В.,  учитель  русского  языка  и 

литературы, 2010 г. – Малиновская С.А., учитель географии – "Золотая тысяча России", 1 педагог - на республиканском 



уровне - 2011 г. – Бурнаева В.Н., учитель истории и обществознания.  

3  педагога  гимназии  награждены  медалью  «Почетный  работник  образования»:  Хмарук  Н.В.,  директор  гимназии, 

Гуримская С.Б., учитель физики, Эннс А.В., учитель математики.  



9 педагогов гимназии награждены Почетными грамотами Министерства образования Российской Федерации.  

26 педагогов награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки Республики Коми

5 педагогов гимназии являются руководителями городских методических объединений педагогов-предметников; 

4 педагога – члены экспертного совета. 

Педагоги гимназии – победители и призеры: 

 муниципальных  конкурсов:  «Наставник-2008»,  «Учитель  года-2009,  2010,  2011»,  «Портфолио  как  форма  оценки 

деятельности классного руководителя-2010», «Школа-2009, 2010, 2011, 2012», «Бренд года-2012», «Лидер в образовании-

2012»,  

республиканских  конкурсов:  «Создание  сайта  образовательного  учреждения-2010,  2011»,  "Лучший  педагогический 

проект-2012", "Лучшая модель внеурочной деятельности-2012",  



Всероссийских конкурсов: «Образование: взгляд в будущее-2010», «Мой лучший урок-2010».  

13  педагогов  и  16  обучающихся  гимназии  внесены  в  V  Юбилейный  спецвыпуск  "Энциклопедии  одаренных  детей 

России". Статья о гимназии внесена в раздел энциклопедии "Лучшие образовательные учреждения года".  

Материально-техническое  и  информационное  обеспечение  гимназии  соответствует  современным    требованиям. 

Здание  гимназии  располагает  всеми  необходимыми  помещениями  и  оборудованием  для  ведения  образовательного 

процесса:  

 



32  учебных  кабинета  (из  них  2  кабинета  технологии;  2  кабинета  информатики,  один  из  них  для  начального  звена; 

ИЗО-студия; кабинеты-лаборатории химии, физики, биологии; лингафонный кабинет); 

 

гимназия  оснащена  мультимедийным  и  интерактивным  оборудованием,  имеется  электронная  почта,  проведена 



глобальная сеть Internet, локальная сеть, соединяющая административные и учебные кабинеты; 

 



 

гимназия располагает спортивным залом, столовой, технологическими мастерскими, библиотекой, медиатекой, залом 

хореографии, современным актовым залом; 

 



в гимназии функционирует медпункт, осуществляется постоянный контакт с  городской детской поликлиникой; 

 



система интерактивного голосования Votum – 35 пультов; 

 



в соответствии с ФГОС 8 кабинетов оснащены АРМ учителя. 

Для  образовательных  целей  имеется  необходимое  количество  аудио,  видео  и  оргтехники.  Наличие   переносного 

комплекса  (ноутбук,  мультимедийный  проектор,  экран)  позволяет  использовать  информационно-коммуникационные 

технологии на любом уроке, в любом кабинете. 

Все кабинеты гимназии подключены к локальной и глобальной сети Интернет. 

Возможность  выхода  в  Интернет  позволила  более  продуктивно  использовать  имеющуюся  техническую  базу  для 

подготовки  к  занятиям  и  внеклассным  мероприятиям,  как  обучающимися,  так  и  учителями.  На  сайте  гимназии 

представлен комплекс ЭОР, которые используются участниками образовательного процесса. 



На 2013 год: 

Компьютерная техника - 87 экз. 

Мультимедийные проекторы - 31 экз. 

Ноутбуки – 14 экз. 

Интерактивная доска - 10 экз. 

Информационный интерактивный киоск – 1 экз. 

Жидкокристаллические информационные панели на этажах гимназии – 3 экз. 

Принтер, МФУ - 21 экз. 

Мобильный компьютерный класс - 1 компьютер для учителя, 20 - для обучающихся; тележка-сейф; 

Для 2-х классов нетбуки - 42 экз. 

Конструкторы модульных станков, способствующих обучению в игре и развитию технического творчества – 14 экз. 

Мини-типография – 1 экз. 

Все учебные кабинеты оснащены Образовательным интегрированным ресурсом «КМ-Школа». 

Учебники, художественная и методическая литература - 44939 экз. ЭОР в медиатеке – 100 экз. 



Инновационная и экспериментальная деятельность:  

с  2007  года  гимназия  является  муниципальным  ресурсным  центром,  с  2009  года  –  базовой  (опорной)  школой 

«Использование  информационных  технологий  в  обучении  иностранным  языкам»,  основная  цель  инновационной 

деятельности – распространение передового педагогического опыта, обучение педагогов города.  

Гимназия  является  базовым  учреждением  для  прохождения  студентами  колледжа  учебной,  педагогической  и 

преддипломной  практики.  Тесное  сотрудничество  гимназии  с  педагогическим  коллективом  ГОУ  СПО  «Воркутинский 

педагогический колледж» благотворно сказывается  на формировании образовательного пространства города Воркуты.  

С  2008  года  в  гимназии  внедряется  эксперимент  по  апробации  новых  УМК  издательского  центра  «Вентана-Граф»  по 

географии. Проведены семинары, «круглые столы» по проблеме апробации  новых УМК. Разработана нормативная база, 



 

план сотрудничества. Получены новые учебники по географии для 6,7,8,9,10 классов.  



В 2010 году гимназия получила статус пилотной площадки по введению ФГОС НОО.  

В  2011  г.  гимназии  присвоен  статус  муниципальной  опорно-методической  площадки  по  теме  «Непрерывное 

профессиональное  совершенствование  учителей  города  по  вопросам  организации  введения  ФГОС  ООО».  За  отчетный 

период с 03.10.2011 г. по 18.04.2012 г. в гимназии проведено шесть семинаров, на которых педагогов города знакомили с 

теоретической основой стандартов второго поколения, новыми требованиями к современному уроку.  

В  2012-2013  учебном  году  гимназия  является  пилотной  площадкой  по  теме  "Создание  условий  для  введения  ФГОС 

ООО".  

Результат 



изменений 

Гимназия как субъект активизации инновационных процессов: 

 



победитель  конкурсного  отбора  лучших  образовательных  учреждений  в  рамках  ПНПО-2008  год,  грант  1000000 

рублей; 


 

финалист Всероссийского конкурса «Дизайн образовательных учреждений» - 2008 год; 



 

победитель рейтинга методических служб образовательных учреждений города по итогам 2009-2010 учебного года; 



 

лауреат Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Начальная школа» - 2010, 2011 



г.; 

 



победитель  конкурса  «Лучшая  школа  Республики  Коми»  на  муниципальном  уровне,  грант  250000  рублей; 

победитель в номинации «Школа активной мысли» на республиканском уровне - 2010 год; 

 

победитель  республиканского  конкурса  ОУ,  внедряющих  программы  развития,  разработанных  на  основе 



президентской инициативы «Наша новая школа» - 2011 год, грант 500000 рублей; 

 



победитель Конкурса Энергетического Сотрудничества - 2011 год; 

 



призер муниципального конкурса «Бренд года» - 2012 г.; 

 



призер республиканского конкурса на лучшую модель внеурочной деятельности – 2 место – 2012 г.; 

 



дипломант «Школы цифрового века» - 2013 г. 

 

Учебные достижения обучающихся 



 

Показатель  

2010 – 2011 

учебный год 

2011 – 2012 

учебный год 

2012 – 2013 

учебный год 

(прогноз) 

Количество золотых медалей 





Количество серебряных медалей 



Количество аттестатов особого образца 





10 

 

 



Награждены Похвальной грамотой  

«За особые успехи в изучении отдельных предметов» 

 



 



 

10 



Отличников  

75 


59 

78 


Из них награждены  похвальным листом  

«За отличные успехи в учении» 

46 

41 


45 

 

Максимальные баллы по предметам учебного плана по результатам ЕГЭ  

 

2009 – 2010 учебный год 

2010 – 2011 учебный год 

2011 – 2012 учебный год 

Биология – 83 балла 

История – 83 балла 

Английский язык – 82 балла 

Русский язык – 84 балла 

География – 88 баллов 

 

 

Обучающиеся гимназии – ежегодные победители и призеры муниципальных, республиканских и всероссийских 

интеллектуальных конкурсов, конференций, форумов, спортивных состязаний 

 

 

Количество победителей и призеров конкурсов  



2009-2010 

2010-2011 

2011-2012 

I полугодие   

2012-2013 

Муниципальный уровень 

39 

64 


79 

68 


Республиканский уровень 

11 


19 

22 


12 

Всероссийский уровень 

17 


14 

Международный уровень 



13 


41 



Победители и призеры конкурсов: 

 

Республиканский конкурс художественного слова «Новые имена» 



 

Республиканская викторина «Девственные леса Республики Коми» 



 

Республиканская научно-практическая конференция «Молодые исследователи – Республике Коми» 



 

Республиканский конкурс гражданско-патриотического воспитания «Отечество мое - Россия»  



11 

 

12



3

4

5

13

4

7

2

11

4

2

5

26

5

10 11

0

5

10

15

20

25

30

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Всего призовых мест

1 место

2 место

3 место

 



Республиканский заочный конкурс «Моя малая Родина: природа, культура, этнос» 

 



Всероссийский конкурс исследовательских и творческих работ по проблемам культурного наследия, экологии и 

безопасности жизнедеятельности  «ЮНЭКО»  

 

Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ «Юность, наука, культура - Север» 



 

Всероссийский конкурс «Национальное достояние России» 



 

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»  



 

Международная Олимпиада по основам наук (бронзовая медаль в 2011 г., две серебряные медали в 2012 году) 



 

Количество обучающихся, получавших стипендию за последние три года 

Учебный год 

Стипендия руководителя 

администрации МО ГО 

«Воркута» 

 

Стипендия  



Совета МО ГО «Воркута»  

 

стипендию 



Правительства 

Республики Коми 

 

2010-2011 





2011-2012 



2012-2013 

12 





ИТОГО 

23 


12 

 



Позитивная динамика участия в муниципальном этапе  

Всероссийской предметной олимпиады школьников 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



12 

 

 



24% выпускников за последние 3 года обучаются по профилю на факультетах «Лингвистика», «Перевод и 

переводоведение», «Филология», «Английское языкознание», «Международные отношения», «Иностранные языки», 

«Международное право» в ведущих ВУЗах страны, в том числе, Московском Государственном Университете им. М.В. 

Ломоносова, Санкт-Петербургском институте иностранных языков, Казанском педагогическом институте и др. 

Публикации о 

представленном 

инновационном 

опыте 


 

Республиканский форум работников образования "Повышение доступности качественного образования - приоритет 



современной модели образования". Хмарук Н.В., директор. "Роль современной модели образования в формировании 

конкурентоспособной личности" (2008 г.) 

 

Сборник Региональной научно-практической конференции «Воспитание в пространстве урока и дополнительного 



географического образования» (г. Киров) Малиновская С.А. «Духовно-нравственное развитие учащихся на уроках 

географии и во внеурочной деятельности» (2010 г.) 

 

Сайт  Всероссийского  конкурса  «Образование:  взгляд  в  будущее».  Малиновская  С.А.  «Роль  научного  общества 



учащихся гимназии в исследовательской деятельности» (2010 г.) 

 



Сборники Всероссийского заочного форума «Педагогический олимп», сайт 

www.future4you.ru

 Авторы статей: 

Малиновская С.А., Бурнаева В.Н., Ареповская Л.И., Моховикова А.А., Тарусина Т.С., Замш Л.А., Воронкова Е.Н., 

Свиридова И.А., Гришина Н.Ю. (2010 г.) 

 



Республиканский форум работников образования. Малиновская С.А., зам. директора по МР. "Обобщение работы с 

одаренными детьми" (2010 г.) 

 

Сборник статей Республиканского дистанционного фестиваля педагогических идей «Моя малая Родина». Катыхина 



Г.В., учитель начальных классов. "Методическая разработка урока по окружающему миру" (2011 г.) 

 



Республиканский семинар-совещание "Модернизация системы воспитания - основа социализации обучающихся". 

Хмарук Н.В., директор. "Воспитательная деятельность школы в контексте новых образовательных стандартов". 

(2011г.) 

 



Представление опыта работы гимназии на международном форуме в Австрии (г. Вена). Хмарук Н.В., директор. 

(2011г.) 

 

Республиканский форум работников образования "Модернизация системы образования Республики Коми: проблемы и 



перспективы". Хмарук Н.В., директор, Прасолова А.В., учитель начальных классов. "Профессиональное становление 

молодого педагога в условиях модернизации образования" (2012 г.) 

 

Республиканский семинар. Хмарук Н.В., директор. «Взаимодействие гимназии с  ГБУ РК «СРЦН г. Воркуты». (2012 г.) 



 

Сайт Республиканской научно-практической конференции "Реализация ФГОС как механизм инновационного развития 



образовательного учреждения и профессионального развития педагога". Авторы статей: Хмарук Н.В., директор, 

Малиновская С.А., зам. директора по МР (очное участие в конференции по теме "Сетевое взаимодействие как условие 

развития образования в муниципальном округе и образовательном учреждении"), Полищук Л.В., зам. директора по УР, 

Дубовая А.Ю., учитель начальных классов (2012 г.) 



13 

 



 

Всероссийская конференция "Наша будущая школа". Хмарук Н.В., директор. "Модернизация образования и личность 

современного учителя". (2013 г.) 

Предполагаемый 

масштаб и формы 

распространения 

изменений 

Заявленная  модель  развития  гимназии  возможна  к  тиражированию  в  образовательных  учреждениях,  работающих  по 

программам  развивающего  обучения.  Данная  инновационная  модель  может  быть  эффективна  в  условиях 

профессионально-педагогического сообщества инноваторов, объединенных идеей позиционного самоопределения. 

Предлагаем обобщить опыт и провести республиканскую конференцию на базе нашего образовательного учреждения по 

направлениям президентской инициативы «Наша новая школа», а в частности, «Внеурочная деятельность обучающихся в 

условиях  реализации  ФГОС  общего  образования»,  «Создание  условий  для  введения  ФГОС  ООО»,  «Компетентность 

учителя как фактор формирования личности обучающегося». 



 

Дополнительная информация в разделе 

«Ими гордится гимназия»

 




©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал