Информационные материалы для практических действий
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
| Оценка
по буквенной системе Баллы Процентное Содержание Оценка по традиционной системе А 4 95-100 Отлично А- 3,67 90-94 В+ 3,33 85-89 Хорошо В 3 80-84 В- 2,67 75-79 С+ 2,33 70-74 Удовлетворительно С 2 65-69 С- 1,67 60-64 Д+ 1,33 55-59 Д 1 50-54 F 0 0-49 Неудовлетворительно 80 Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс вузах, однако, более широкий диапазон уменьшит значимость достижений действи- тельно талантливого студента. Шкала ранжирования базируется не на произвольном распределении отметок студентов. Она основана на введенном программой ECTS понятии термина «отлично». В конце концов, определение термина «отлично» и результирующие ранги разработаны для того, чтобы облегчить перезачеты, а не для того, чтобы подменить или затенить от- метки, которые ставят студентам принимающие их институты. Несмотря на то, что наше внимание концентрировалось на понятии «отлично», толкование нижних рангов имеет важное значение для очень большого числа студен- тов и, одновременно, является необходимым для использования шкалы ECTS на всех уровнях достижений. Главными требованиями для того, чтобы устанавливать шкалу ECTS является наличие достаточного количества детальных первичных данных и группы достаточного размера, чтобы гарантировать достоверность статистических критериев. Степень дифференцирования студентов, выраженная в оценках, существенно варьируется не только от страны к стране, но и во многих случаях, в пределах отдель- ной страны, или даже отдельного учреждения. Учет в терминах шкалы ECTS доста- точно прост в странах, где оценки высоко дифференцированы. Однако, большое чис- ло стран имеет систему оценок менее дифференцированных, чем шкала ECTS. Там где оригинальная оценка может обеспечить ранжирование, ею можно пользоваться непосредственно, чтобы обеспечить соответствующую шкалу ECTS. Где действи- тельное ранжирование не может быть получено от первичных оценок, только ECTS группа “прошел” или “не прошел” должны быть указаны в студенческих европейских документах. Размер группы, используемой как основание для того, чтобы применить шкалу ECTS, очень важен. Когда большое количество студентов оценивается по одной еди- нице курса в одно время, ситуация является достаточно ясной и определенной. Группа студентов, по крайней мере, в 30 человек, предлагается как минимальное число, не- обходимое для ранжирования, хотя большее число студентов предпочтительнее. Ис- пользование шкалы рекомендуется, однако она не обязательна для получения символа ECTS, присуждаемого университетам, применяющим систему. Системы, где оценка нацелена только на указание прошел – не прошел, или по- роговые критерии, не могут обеспечить ранжирование. В этих случаях положительный результат изучения должен быть обозначен, например, вставляя символ «P» или слово «прошел» в колонке для оценок. Учреждения, которые предоставляют оценки в форме, прошел - не прошел, или пороговые критерии должны ясно указать это в их инфор- мационных пакетах, поскольку этот факт может иметь последствия признания для по- сещающего студента, возвращающегося в учреждение с более дифференцированной системой аттестации. Кроме того, система ECTS рекомендует для увеличения прозрачности указывать процент неуспевающих студентов для каждого курсов. Рекомендуется, чтобы эти дан- ные были включены в студенческую выписку. Использование шкалы ECTS настоятельно рекомендуется, но не является обя- зательным требованием для получения символа ECTS. В любом случае рекомендуется объяснить используемую университетом систему аттестации. жүктеу/скачать 1,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|