Инклюзивное образование



Pdf көрінісі
бет50/74
Дата31.12.2021
өлшемі1,39 Mb.
#23151
түріПротокол
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   74
Байланысты:
inklyuzivnoe obrazovanie uchebnoe posobie 2017

4. Гиперкинетическая 
форма.
 
При 
гиперкинетической 
форме 
произвольная моторика развивается с большим трудом. Дети длительное время 
не  могут  научиться  самостоятельно  сидеть,  стоять  и  ходить.  Очень  поздно 
(лишь  к  2-4  годам)  начинают  держать  голову,  садиться.  Еще  более  сложно 
освоить  стояние  и  ходьбу.  Чаще  всего  самостоятельное  передвижение 
становится  возможным  в  4-7  лет,  иногда  позже.  Походка  у  детей  обычно 
толчкообразная,  асимметричная.  Равновесие  при  ходьбе  легко  нарушается,  но 
стоять  на  месте  больным  труднее,  чем  идти.  Произвольные  движения 
размашистые,  дискоординированные;  затруднена  автоматизация  двигательных 
навыков, особенно навыка письма. 
Психическое  развитие  нарушается  меньше,  чем  при  других  формах 
церебрального паралича, интеллект в большинстве случаев развивается вполне 
удовлетворительно. 
Прогноз развития двигательных функций зависит от тяжести поражения 
нервной  системы,  от  характера  и  интенсивности  гиперкинезов.  Большинство 
детей  обучаются  самостоятельно  ходить,  однако  произвольные  движения,  в 
особенности тонкая моторика, в значительной степени нарушены. 
Прогностически это вполне благоприятная форма в отношении обучения 
и  социальной  адаптации.  При  умеренных  двигательных  расстройствах  дети 
могут  научиться  писать,  рисовать.  Начальное  обучение  детей  часто 
осуществляется на дому по массовой, реже по вспомогательной программе. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   74




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет