Содержание
|
Введение
|
58
|
1
|
Особенности реализации требований ГОСО обновленного содержания образования в условиях инклюзивного образования в начальной, основной средней, общей средней школе
|
60
|
2
|
Психолого-педагогические основы критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
|
65
|
3
|
Задачи и функции педагогической оценки учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
|
77
|
4
|
Требования к системе критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
|
82
|
5
|
Критерии и процедура оценивания учебных достижений школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования
|
89
|
|
Заключение...................................................................................
|
101
|
|
Глоссарий
|
102
|
|
Список литературы.................................................................
|
109
|
Инклюзивті білім беру жағдайында
ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың
оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі
Әдістемелік құрал
Система критериального оценивания учебных достижений
учащихся с особыми образовательными потребностями
в условиях инклюзивного образования
Методическое пособие
Басуға 23.08.2016 ж. қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16.
Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 7.
Подписано в печать 23.08.2016 г. Формат 60×84 1/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная.
Шрифт Times New Roman. Усл. п.л. 7.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК
010000, Астана қ., Орынбор көшесі 4, «Алтын Орда» БО, 16-қабат
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Национальная академия образования им. И. Алтынсарина
010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын Орда», 16 этаж
Достарыңызбен бөлісу: |