Инклюзивті білім беру пәнінен емтихан сұрақтары
(Сөйлеу деген сөзі бар вариант)
жүктеу/скачать 71,62 Kb.
|
| (Сөйлеу деген сөзі бар вариант)
234. Инклюзивті сыныптарда есту қабылеті нашарлаған балалар санын көрсетіңіз 1-2 267 Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар үшін жеке оқу траекториясын жоспарлаудың кезеңдерін көрсетіңіз.3 268 Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларының оқу бaғдaрлaмaлaрының мaзмұны 269 ЕБҚ бaлaны мектеп өміріне бейімдеу үрдісі қaмтитынын көрсетіңіз. Оқулықтарды бейімдеу;Оқыту әдістерін бейімдеу; Оқу үрдісін бейімдеу 270 Отбaсының әлеуетті мүмкіндіктерін іске aсыру міндеттеледі және aтa-aнaлaрмен жұмысты ұйымдaстыру тізбесі берілген құжатты белгілеңіз 271. В. В. Ковалевтің ұсынған классификациясы (1.979) ПДТ биологиялық факторлардың әсерінен болатын ... вариантын ұсынады 4 вариант 272 Психологиялық даму тежелісі бар балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз МШ.Адилова ҚР,М.С.Певзнер,Т.А.Власова,К.С.Лебединская,В.В.Ковалев,П.Е.Сухарева,В.И.Лубовский 273 Есту қабілеті бұзылған балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз 274 Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды зерттеген ғалымдарды белгілеңіз 275 Ерекше білім алуды қажет ететін сөйлеу аппаратының анатомо-физиологиялық (ерін, таңдай, тіс) құрылысының бұзылуы бар баланы белгілеңіз 276 Адам психикасының дүниені қабылдау үрдісі, сыртқы дүниенің әсер етуіне, басынан кешкен тәжірбиесіне, біліміне, мақсат-мүддесіне, әдет ғұрпына байланысты болатын адам психикасындағы маңызды қасиеттердің бірін көрсетіңіз 277 Ерекше білім алуды қажет ететін балаларды «дамудың актуальды және жақын аймағы» туралы түсінікті енгізген ғалымды белгілеңіз. Л.Выготский 278 Профессор Р.А.Сулейменова мүмкіндігі шектеулі балаларды мемлекеттік қолдау моделінің неше деңгейін ұсынғанын белгілеңіз. 5 279 Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау жүйесінің жүзеге асырудың неше кезеңі бар екенін көрсетіңіз 280 Инклюзивті білім беруде дені сау балалармен «оқушы дені сау балалар сыныбында/тобында оқиды және дефектолог-мұғалімнің жүйелі көмегін алады» оқыту формасын белгілеңіз.Инклюзивті оқыту 281 Жалпы сөйлеу тілінің бұзылымы бар балалардың барлығына тән кемшілікті белгілеңіз 282 Сөйлеу тілінде бұзылымы бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін белгілеңіз. 283 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (клиникалық жағдайда) белгілеңіз. Бас миының органикалық зақымдануы 284 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (психологиялық жағдайы) белгілеңіз. Танымдық әрекеттің тұрақты түрдегі бұзылуы 285 Ақыл-ой дамуындағы кемшілікті диагностикалау критерийін (педагогикалық жағдайы) белгілеңіз. Білімді игерудегі қиындық 286 Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар балалардың көрсеткішін белгілеңіз. 287 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 1 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз.Материалды сәтті меңгереді.Оқу материалын өз бетінше орындауға қабілетті. 288 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 2 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз.Педагог көмегінсіз қорытындылар жасауға қабілетсіз.Ынталандыру әрі ұйымдастыру көмегіне мұқтаж. 289 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 3 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз.Түрлі көмекке мұқтаж.Қосымша түсіндіруді қажет етеді. 290 В.В. Воронкованың оқушылардың педагогикалық классификациясы бойынша 4 типологиялық топ балаларының психологиялық-педагогикалық көрсеткіштерін белгілеңіз.Оқу материалын үлкен қиыншылықпен меңгереді. жүктеу/скачать 71,62 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|