ІV. Талдау. Оқу материалының құрылымы анық көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу: бүтіннің бөліктерін ажырату V. Жинақтау. Оқу материалының элементтерінен жаңашыл сипаттан бүтінді (нәтижені) құрастыру. VІ. Бағалау. Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру. 113. Тaным мен ойлaу деңгейінің жоғарғы деңгейін көрсетіңіз.
114. Тaным мен ойлaу деңгейінің жоғарғы деңгейін көрсетіңіз.
115. Критериалды бағалаудың басты қағидаттарын белгілеңіз.
Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы. Шынайылық, анықтық және валидтілік. • Ашықтық және нақтылық. • Үздіксіздік. • Дамытуға бағыттылық. 116. Критериалды бағалаудың басты қағидаттарын белгілеңіз.
117. Критериалды бағалаудың басты қағидаттарын белгілеңіз.
118. Критериалды бағалаудың басты қағидаттарын белгілеңіз.
119. Тоқсанның оқу мақсаттарына жеткендігі туралы шешім қабылдайтын бағалау түрін табыңыз.жинақтаушы 120. Оқу бағдарламасы бөлімінің оқу мақсаттарына жеткендігі туралы шешім қабылдайтын бағалау түрін табыңыз. Критериaлды бaғaлaу 121. Оқытудың белгілі бір кезеңінде оқушының оқу жетістігінің жеке және жинақталған бағаларын тіркейтін тәсілді табыңыз.
Оқушының портфолиосы 122. Пән бойынша бағалау мен оқытудың тәжірибесін көрсетуді, материалдарды жинақтауды тіркейтін тәсіл
Мұғалім портфолиосы 123. Бағалаудың мақсатын белгілеңіз.
1) Оқытудың қиындықтарын анықтау;
2) Жетістікке жеткендігін көрсететін кері бйланыс;
3) Уəж;
4) Болжау жəне сұрыптау;
5) Стандарттарды бақылау жəне орындау;
6) Оқыту бағдарламасының мазмұнын жəне білім беру стилін бақылау 124. Бағалаудың мақсатын белгілеңіз.
125. Бағалаудың мақсатын белгілеңіз.
126. Бағалаудың мақсатын белгілеңіз.
127. «Бағалау» терминінің латын тілінен қазақшаға аударғандағы мағынасын табыңыз
“Жақын отыру” 128. Оқытуды, оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған қалыптастырушы бағалаудың басқаша тағы қалай аталатынын табыңыз.
