Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықпен жұмыс.
Жаңа сабақтың ақпаратын оқуға тапсырма береді.
|
.
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Мәтінді оқиды.
-Талқылайды.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Жеке практикалық жұмыс орындау.
«Сақшы» робот программасын орындатады.
|
«Сақшы» роботтың программасын жасау үшін Независимое управление мотором (Моторды тәуелсіз басқару), Ожидание (Күту) блоктарын қолданамыз.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
робот жұмысын басқару блоктарын анықтайды;
робот жұмысын басқару блоктарын қолданады.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
|
