Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.
|
Оқулықпен жұмыс
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім оларды жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).
|
Дескриптор: Жалпы -2 балл.
- мәтінді оқиды.
-талқылайды.
|
|
|
Топтық жұмыс
Бір түс датчигі және екі түс датчигі бар роботтардың программасын талдап, салыстырыңдар. Салыстыру барысында төмендегі сұрақтарға жауап іздеңдер:
|
Олардың жылдамдықтарында, жүріп өту дәлдігінде қандай айырмашылықтар бар?
Қайсысын жарыста қолданған тиімді?
|
Дескриптор: Жалпы -2балл.
түс датчигін анықтайды;
түс датчиктерін салыстырады.
-сұрақтара жауап береді.
|
ДК
|
|
Жұптық жұмыс
Жоғарыда танысқан робот программаларының бірінің жұмыс тиімділігін арттыратын, яғни жарыс кезінде қара сызықтан жылдам өтуін арттыратын немесе өту барысында қара сызықтан шығып кету сияқты қателіктерді азайтуға бағытталған өзгерістерді ұсыныңдар.
|
Тапсырманы мұғалімнің көмегімен дұрыс орындайды.
|
|
