Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся
жүктеу/скачать 86,93 Kb.
|
Полный квал тест ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ (1) (1)
Часть метода, отдельное действие – это прием воспитания От данного принципа зависит успех достижения поставленной цели. Принцип прочности???? Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет. Интеграция теории в практику Процесс получения знаний при использовании конкретных возможностей. Обучение Наиболее результативным видом деятельности на уроке является. Практика Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет». Закрытые Педагогическая психология — это наука. О закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания Основной задачей образования является. Содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения Под обучением понимают. Процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика. Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является. Учение Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является. Принцип личностно — деятельностного подхода Самым глубинным и полным уровнем облученности является. Усвоение В качестве методов исследования педагогическая психология использует. Обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии. В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент. Предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий Л. С. Выгодский рассматривает проблему соотношения обучения и развития. Полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой. Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. Недостаточная активность учащихся в процессе обучения. Целью развивающего обучения является. Развитие ученика как субъекта учебной деятельности Учебная деятельность состоит из. Мотивационного, операционного и регулирующего компонентов Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является. Стремление приобрести новые знания и умения. В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает. Логика восхождения от абстрактного к конкретному Недостатком программированного обучения является. Недостаточное развитие творческого мышления учащихся. Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе. Проблемного обучения Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, организация процесса обучения в первую очередь должна опираться на. Создание ориентировочной основы действия Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является. Зрелость психических функций и саморегуляция Понятие «обучаемость» определяется. Психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения Какие психические новообразования появляются у младшего школьника в процессе учебной деятельности. Рефлексия Учебное сотрудничество (с точки зрения Г. Цукерман) — это. Процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников. Основной функцией педагогической оценки является. Развитие мотивационной сферы учащегося. Воспитанность характеризуется. Умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности. Педагогическая направленность — это. Система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя Знание педагогом своего предмета относится к классу. Академических способностей Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется. Педагогической деятельностью Педагогическая деятельность начинается с. Анализа возможностей и перспектив развития учащихся. Основоположником русской педагогической психологии является. К.Д. Ушинский Первый этап становления педагогической психологии. Общие дидактические этапы Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется. Педология Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к. Организационным методам Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы. О наличии причинной связи между явлениями. Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это. Педагогическое управление Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в. Социологии Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это. Научение знаниям. Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученных изучал. Я.А. Коменский Учение в отечественной науке П.Я Гальперин трактовал как. Усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал. Л.С. Выгодский Уровень актуального развития характеризует. Обученность, воспитанность, развитость Первый по порядку структурный этап педагогического процесса. Цель Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это. Педагогическое конструирование. Второй по порядку следования этапы психолого-педагогического исследования. Исследовательский этап. Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как. Одна из форм проявления усвоения Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как. Осознанность Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует. Меру освоения Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется. Широкими познавательными мотивами Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул. Я.А. Коменский В воспитательном плане наиболее эффективен …тип обучения. Проблемный Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса. Информационно-обучающей. Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это. Самообязательство Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям. Восприятия и понимания друг друга Последний по порядку следования этап профессионального самоопределения. Самореализация в труде. Интересы и склонности учителя выступают показателями… плана общения. Индивидуально – личностного Первый по порядку следования этап и компонент педагогической деятельности. Подготовительный этап Деятельность человека направлена на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями – это. Самовоспитание Способность сплочения ученического коллектива и воодушевления на решение важной задачи по В.А. Крутецкому – это. Организаторские способности. В рамках исследования урока члены группы. Вовлечены в процесс в равной степени Педагогические инновации по источнику возникновения. Внешние и внутренние Процесс перехода предметных действий в умственные действия. Интериоризация Для развития трудолюбия детей раннего возраста необходимо сформировать у них положительное отношение к. Труду Обеспечение единства национального, интернационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип. Культуросообразности Профессиональная ориентация в школе нацелена на. Помощь в профессиональном самоопределении Методы убеждений. Внушение, повествование, инструктаж. На выбор методов воспитания влияет. Уровень профессиональной компетентности воспитателя Подход к обучению, заключающийся в развитии способностей к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности. Когнитивный Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками. Чтение Движущей силой «обучения обучению» является. Метопознание При исследовательской беседе. Идеи проходят тщательную проверку Один из методов работы с одаренными детьми, … посредством реализации проектов. Проведение исследований ???? Вопросы, ответы на которые оцениваются как «правильные и неправильные». Буквальные Использование социальных сетей является примером. Моделирования процесса В инновационных процессах образования учитель занимает позицию. Наблюдателя Целенаправленное введение в образование нового…улучшающих его характеристики. Инновации Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств. Инновационным Теорию элементарного образования обосновал. И.Г. Песталоцци Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа. Сюжетная Л. Кольберг разработал концепцию. Нравственного развития Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности. Снижается Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу. Демократизация Формирование научного мировоззрения. Умственное воспитание Метод стимулирования. Поощрение Тип диалога, при котором происходит обмен идеями. Обсуждение Характеристика «перспективного планирования». Процесс прогнозирования на 10-20 лет. Учителю важно объяснить ученикам, что при работе с интернет ресурсами не нужно. Легализовать свое имя Использование новых знаний, методов и правил относится к уровню учебных целей. Применение Формативное оценивание позволяет определить. Возможности улучшения обучения Ключевые факторы, определяющие эффективность учебного процесса. Понимание учителем того, чему обучать. Одним из компонентов метопознания является. Понимание себя в качестве ученика При организации тестовых испытаний полезен. Видеометод Система научных знаний, практических умений, позволяющих учащимся усвоить основные положения определенной дисциплины. Учебный предмет Целепологание урока предполагает обязательное изучение. Возрастных особенностей Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь, сроки проведения отражаются. В КТП Оценивание используемое для принятия решения, которое может повлиять на статус ученика или его будущее. Суммативное После цикла «исследование урока» группа: определяет эффективность деятельности каждого ученика Целенаправленно е введение в образование новых стабильных элементов улучшающих его характеристики: модернизация Вид игры где ребенок проговаривает слова за кого-то: ролевая Для подростков основной возрастной особенностью становится: А. чувство взрослости Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности : стиль педагогической деятельности Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе жүктеу/скачать 86,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|