Издательство «русский язык»
жүктеу/скачать 3,99 Mb.
|
599149 9C09A careva n yu budilceva m b kacevich m a i dr
| ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ, КАК СКАЗАТЬ ИНАЧЕ
2. Прочитайте слова и словосочетания и передайте их содержание другими словами. Приведите примеры их употребления. Стать гордостью русской музыки, заслушиваться сказками, одарённый мальчик, богатая фантазия, страстное желание, все окружающие его, самоучка, люди его круга, познать секреты музыкального искусства, принести успех и известность, отдавать много сил, влюбиться с первого взгляда, видеть в нём учителя, быть равнодушным к искусству, заискриться новыми красками, основоположник, передать красоту русской души. «Тоска по родине навела меня на мысль писать по-русски». (М. Глинка) • «Создаёт музыку народ... Мы, художники, только её аранжируем». (М. Глинка) ВАШЕ МНЕНИЕ 3.1. Согласитесь с утверждениями или возразите. Отвечайте одним словом «да» или «нет». Глинка был знаменитым русским композитором. Он родился в Петербурге, там провёл первые годы своей жизни. Он рано научился читать и писать. В детстве Глинка часто слушал народную музыку и полюбил её на всю жизнь. В Петербурге будущий композитор получил специальное, музыкальное образование. Долгое время Глинка провёл во Франции, где брал уроки музыки. 64 Его опера «Жизнь за царя» принесла ему успех и известность. Композитор знал многих русских поэтов, но никогда не писал романсы на их стихи. Глинка был счастлив в личной жизни. Глинку считают основоположником русской национальной музыки. 3.2. Дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы. Как повлияла на композитора обстановка, в которой прошло его детство? Почему Глинка, любивший музыку, начал свою карьеру как служащий Иностранной коллегии? Что, на ваш взгляд, заставило М. Глинку отправиться в Италию? Почему итальянская музыка, которая нравилась композитору, осталась для него чужой? Как вы можете объяснить большой успех оперы «Иван Сусанин»? Что заставило Глинку писать романсы на стихи русских поэтов? Почему история романса «Я помню чудное мгновенье...» считается романтичной? Согласны ли вы с этим? Почему Глинка часто и надолго покидал Россию и уезжал в Италию? Как относилась к музыке Глинки молодёжь и почему? Появилось ли у вас желание послушать музыку Глинки? Как вы можете объяснить свой интерес? Приходилось ли вам слушать русскую народную музыку? Нравится ли она вам и почему? Кого из композиторов вашей страны считают народным? Если можете, расскажите об этом музыканте и его творчестве. Обобщите полученную информацию и сделайте выводы. 3.3. Расскажите (напишите) небольшой рассказ о деятеле искусства: артис те, художнике, писателе, музыканте или композиторе. Вопросы, данные ниже, помогут вам выполнить это задание. Как бы вы охарактеризовали человека, о котором вы решили рассказать? В начале своего рассказа вы можете использовать такие слова, как: известный, всемирно известный, популярный, современный, талантливый, великий, гениальный. Что вам известно о его жизни? даты жизни; семья, воспитание, влияние семьи на выбор жизненного пути; образование; личная жизнь, характер; начало его деятельности; 5 — 3414 65 признание, причины популярности; главные (наиболее интересные) его работы и рассказ об одной из них; его отношение к общественно-политической жизни. 3. Считаете ли вы: а) что талантливый деятель искусства, пользующийся популяр ностью, должен заниматься общественной и политической деятель ностью, что он не имеет права быть в стороне от проблем страны? б) что он должен быть обязательно прогрессивным человеком, доб рым, умным, благородным, образованным, похожим на героев, о кото рых сам говорит или которых изображает? в) что можно писать в газетах и журналах о его личной жизни? Свою точку зрения объясните. 4. Оказывает ли искусство этого человека влияние на людей или даёт только возможность приятно провести время? III 1. Прочитайте текст и дайте ему своё название. Скажите, о чём говорится в тексте. Сформулируйте главные идеи текста. Если вам незнакомы выделенные справа слова, обратитесь к словарю. ОСЕННЯЯ ВСТРЕЧА Однажды осенью Андрей возвращался из гостей в первом часу ночи. Была настоящая осенняя погода: дождь, ветер. На улице никого не было. Вдруг на детской площадке около дома Андрей услышал какие-то звуки. Андрей подошёл к площадке и увидел там плачущую девушку. Что ты тут делаешь? Кто тебя обидел? Иди немедленно домой. Не могу. Я живу за городом. Я деньги потеряла. Где ты живёшь? А почему вы со мной на «ты» разговариваете? — вдруг рассердилась она. — Я уже не маленькая. Андрей посмотрел внимательнее: и правда, не девочка, просто очень маленькая и худенькая девушка. Извините. Может быть, вам помочь? Что вы от меня хотите? — продолжала сердиться девушка. — Что я вам мешаю, что ли? Но Андрей не обиделся на девушку, потому что видел, что ей плохо. Он постоял ещё немного. И, когда обижать — обидеть кого? (рас)сердиться на кого? за что? обижаться — обидеться на кого? за что? |