Ж. Н. Сулейменова А. Эбшкаев, З. Бейсенбайкызы
жүктеу/скачать 6,39 Mb. Pdf көрінісі
|
1 2014 Әбілқаев А
| 6ipa3 TyciHiKTi
кажет етедь Окушыньщ мектепте казак тшнен алган бшм1 оны практика жузвде колдана аларлыктай болса, шын мэншде бшм болып есептелед1. Казак тшш окыту практикасында кеп кездесетш жагдай, окушы сез таптарын атап бере алады, кез келген зат eciMfli септей алады, 6ipaK тпселей грамматикалык талдау жасаганда, белгш! 6ip сездщ кай сез табына жататындыгын, кандай сеипкте тургандыгын айтып бере алмайды. Немесе окушы емле ережелерш жаксы уккандыгын айтып бере алады, 6ipaK диктантта немесе жазу жумысыныц баска турлершде емлелш кателер ж1беред1. Демек окушы казак тшн окыган кезде, белгш 6ip бшм жиынтыгын бш п кана коймай белгш 6ip келемдеп (маглумат, ереже, аныктамалар) алган бшмдерш колдануда дагдылану ккерлшн керсетулер1 кажет. Ягни юкерлж-эрекет тэсш болып есептелед1. Ол аркылы окушы алган бшмше суйенед1, оку тапсырмаларын орындауга колданады, жаца бш м алады. 1скерлисп пайдалану эр уакыт ойлануды кажет етед 1 , онда жатгандылык болмайды, ал дагды деп жаттандыга айналган, ягни колдану непзшде уйренпикп, эдеттеп калыпка айналган эрекегп айтады. Мысалы, окушы накгы жагдайда зешнш, ерю мен eciH барынша жумсай отырып, б1рыцгай мушеге байланысты тыныс белпсш койып тусиадре алады, 6ipaK 38 жазу жумысында сол б1рьщгай мушеш дурыс тауып, тез, жацылмай, тыныс белгшерш коятындай дагдысы болмауы мумкш. . Окушы сез магыналарын талдай алады, оньщ синонимдерш тауып, сейлемнщ дурыс курылган-курылмаганын айыра алады, энпме, шыгарманы талдап, бага беред1, мазмундамада калып койган непзп мэселеш ацгарады, 6ipan; e3i шыгарма не мазмундама жазганда, кеп кате ж1беру1 ыктимал. Сонымен дагды юкерлшке Караганда окушыныц оку урдкпнде алган бшмш практикалык колдануындагы одан кешнп буыны, ягни жетщщршген эрекет1 болып табылады. Алайда, гскерлж пен дагдынын арасындагы катынас жогарыда аталганмен бггпейдй одан элдекайда курдель бйткеш белгш жүктеу/скачать 6,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|