Г MSdiSK мемлек8тт1к' кызя2в

мумкшдк децгешне белш курастырылган. Мшдетп децгейдш максаты -
окушыныц жацадан мецгерген бшмш бейту, нактьшау, лексикалык 
угымдарды ажырату, ояарды тшдк катынаста орнымен колдануга уйрету; 
мумкшдк децгейдщ максаты - окушылардыц ез бетшше бслгш 6ip 
такырыпка арнап шыгарма жазуын жстшд1ру, ойтолгауын дамыту, арнайы 
суретгер бойынша эцпме жазуга дагдыландыру т.б. Дегенмен бул eid 
децгейде мецгершетш тапсырмалар окушылардыц есте сактауына, б1рден 
кабылдауына, ойлау кабшетш жетшд
1
руше ауыр согуы мумкш. Сондыктан
5-сынып окушыларына сез байлыгымыздыц кайнары болып табылатын 
лексиканы 
терт 
децгейге 
(окушылык;, 
алгоритмдк, 
1зден1мдк, 
шыгармашы лы к) белш окытудыц мацызы зор»,-дейдг (10).
Компьютерлк технологияныц басты еипаты - арнайы дайындалган 
окыту багдарламасы аркьшы 
бЫ м алушы ез бепмен бш м алуы. 
Окытудыц бул технологиясы окытудыц каркынын жёкелеуге, ез беимен 
бш м алу мумкшдшн арттыруга, ез бшмш унем! тексерш отыруга жагдай 
жасайды. Оныц непзшде мынадай дидактикалык устанымдар басшылыкка 
алынады:
- оку материалы белктерге белшш бершедц
- окушылардыц танымдык эрекетш, жылдам ойлау кабшетш дамыту;
- бш м алушыныц жеке басыныц мумюндМн есепке алу т.т.
Модуль-блоктк технология. Бул - оку материалыныц мазмуны жэне 
оны окытуды уйымдастыру модульге ткелей катысты болатын окыту 
aflici, немесе окытудыц жаца технологиясы.
«М одуль» угымы термин ретвде алгащ рет математика гылымында 
Колданылып, «е лш е уш » деген магынаиы бйвдрген. АЩИ, Германия, 
Англия сиякты дамыган елдердщ жогары оку орындарыныц окыту 
урдюше 1960 жылдары окытудыц 6ip баламалы багыты ретшде енген. А л
ТМ Д елдершщ жогары оку орындарында модуль аркылы окыту тэж1рибей 
галым П.Юцявичененщ « Теория и практика модульного обучени» (1989) 
атты ецбепнщ жарыкка шыгуымен байланысты 1990 жылдардан бастап 
ене бастады. А л б!здщ ел1м1здщ окыту урдюшде бул технология аркылы 
окыту тек соцгы жылдары гана epic ала бастаганы белгш.
Модуль - ipineHren мазмунды дидактикалык 6ipnk. Ол зерттелш 
отырган педагогикалык кубылыстыц мэнш сипаттайтын гылыми бш м 
жуйесш езара функционалдык байланыстарымен коса ашып керсстед1. 
Moдyльдiк окытуды оку урдюше енпзген галымдар {Рудницкая С В., 
Жаксылыкова К. т.т.) оны: «окушыныц оку аркылы есу, алга жылжу 
мэселесшщ шеппмш табудагы ец тшмд1 жол», «казак тшш сапалы 
окытудыц багытын айкындайтын б1рден-б1р жаца ж ол» деп багалайды.
Модульд1 окытудыц басты ерекшелктер1 мынадай:
- окытудыц максатыныц, нэтижесшщ айкыидыгы;
- оку материалы тутастай емес белктерге (модульге) белшш 
бершетшдМ;
-эр белктщ мазмуны оны ашатын 
курылымдык эяементтершщ 
болатындьщы; 
,
18

- окытушы кецеснп, багыт 6epyiiii кызметш аткаратындыгы;
- бш м алушы ез мумкшд!ктерше карай ез беимен бшмга толыктыра 
алатындыгы, 1зденетшд1п;
- окытушы мен окушыныц арасында субьект-субъектшк карым- 
катынастьщ болатындыгы;
- модуль мазмунын толыктыруга, взгертуге икем курылатындыгы;
- окыту белгш  6ip модуль багдарламасына курылатындыгы;
-оку 
урдгсш ЭР адамныц мумкщщпне карай жекелеуге, саралап, 
даралап окытуга мумкшдок жасалатындыгы;
- маман дайындауга кэаби багытгылыгы;
- бш м алушыныц шыгармашылык, мэдени, сыни ойлауын дамытуга, 
калыптастыруга болатындыгы т.т.
Модульг-эрекеггщ максатты жосхгары, акпарат материалы мен 
дидактикалык максаткд жетудщ жолын керсететш эдктемелнс нускаудан 
туратын окыту кур алы, окьпудыц багдарламасы, материалдьщ мазмунын 
жекелеудщ жолы, окытудыц эдю1, ез бегпмен жумыс жасаудьщ лещ-еш. 
Модуль аркылы:
- бш м алушы б1ршама дербес немесе толык дербес жумыс icTeyre;
- материалдыц 
мазмунын 
бш м
алушыныц 
жеке 
басыныц 
мумкшшшпне лайыктап куруга;
- бш м алушыныц бш м децгейш саралауга;
- окытудыц ти
1
мд
1
эдю-тэсшдерш дурыс тацдауга;
- бш м алушыныц кызыгушылыгын калыптастыруга;
- пэн мазмунын терещрек жэне жан-жакты игеруге т.т. 
толык 
мумкшдш жасалады.
Мундай мумкшдш жасалуы ушш модульдщ 
(барлык окыту 
технологияларыныц) 
езше тэн устанымдарын 

жүктеу/скачать 6,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: