Ж. С. Исмагулова магистр аға оқытушы
жүктеу/скачать 198,09 Kb.
|
5В010300 Педагогика және психология
- Бұл бет үшін навигация:
- 29 дәріс тақырыбы: Оқытудың педагогикалық технологиясы
- 30 дәріс тақырыбы: Гуманистік технологиялар
- 15 семинар тақырыбы: Жеке дидактикалар.
Әдебиет:Педагогика. Учебное пособие./Под ред. Пидкасистого М., 1998 Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. М., 2001. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., Мищенко А.И. Педагогика. М., 2000 Рыжов В.Н. Дидактика. М., 2004 Занков Л.В. Обучение и развитие. М., 1990 Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебник для студентов высш.и сред.пед.учеб.заведений./Под ред.С.А.Смирнова и др. М., 2003 Пидкасистый П.И., Горячев В.В. Процесс обучеиня в условиях демократизации и гуманизации школы. М., 1991. Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. А., 2000. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. М., 2003 Бекмагамбетова Р.К. Дидактика начальной школы: методическое пособие. А., 2000 Бекмагамбетова Р.К. Формы организации учебной работы: Методическре пособие. –А., 2001. 15 апта
№ 29 дәріс тақырыбы: Оқытудың педагогикалық технологиясы Оқыту технологиясы: түсінігі және құрылымы. Оқытудың дәстүрлі (репродуктивті) технологиясы. Дамыта оқыту технологиясы. Технология дегеніміз өнім алу үшін оған керекті материалдарды өңдеу әдістері және өнім шығаруға керекті жүйелі процесс. Кез-келген технологияның (өндірістік, әлеуметтік) негізгі бөлігі-түнкі нәтижені мұқият анықтау және оған қалай да жету. Мектептің дамуы, оның жұмысының жекелеген жақтарындағы жетістіктер тек инновациялық процесс ретінде жүзеге асырылады, яғни ескірген және тиімді емес құралдарды сол жағдайда жаңа және тиімдіректерімен ауыстырып, жаңа идеяларды, технологияларды қолдану. Осыған орай, «технология», «білім беру технологиясы» ұғымдарын қарастыру қажет. Шет тілі сөздігінде технологияға мынадай анықтама берілді. Грек тілінен аударғанда Techne – шеберлік, іскерлік және – логия – объектінің жиынтығы. Бұл термин түсіндірме сөздікте қандай да бір істе, шеберлікте қолданылатын тәсілдердің жиынтығы деп анықталынады. Т.И.Шамованың пікірінше, білім беру технологиясы – қатыстырушыларға комфорттық жағдайды қамтамасыз етіп, нақты нәтижеге жету мақсатындағы білім беру процесін жобалаудағы, ұйымдастырудағы, бағалаудағы және корреляциялаудағы мұғалімдер мен оқушылардың бірлескен іс-әрекетінің процестік жүйесі. Оқыту технологиясын таңдап, іріктеу – оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін басқарудың негізгі бір буыны. Қазіргі кезде әдебиеттерден осы заманғы білім берудің даму бағыты мен тенденцияларын қамтитын 50-ден астам білім беру технологиялары қолданылып жүргендігі мәлім. Дамыта оқытуды 1950 жылдың аяғынан бастап Л.В.Занков (1901-1977) және Д.Б.Эльконин (1904-1984) зерттей бастады. Дамыта оқыту оқушыны оқу пәндерін оқып үйренуден теориялық ойды дамытатын оқу іс-әрекетіне көшірді. Ол оқушыны жан-жақты дамыту міндетін қойды (Л.В.Занков). №43 ОЖСӨЖ мазмұны: В.Ф.Шаталовтың оқыту және тәрбиелеу жүйесі. С.И.Лысенкованың авторлық педагогикалық технологиясы (тірек схемалараны пайдалана отырып оза оқыту). №43 СӨЖ Оқытудың орталықтандырылған технологиясы. №44 кредит сағат № 30 дәріс тақырыбы: Гуманистік технологиялар Р.Штайнердің Вальдорф педагогикасы Оқытудың кіріктірілген (интегративтік) технологиясы. Тұлғалық бағдарлы білім беру технологиясы. Педагогиканың тарихында, теориясында және практикасындағы тұлғалық бағдарлы оқытудың негізі ретіндегі жекелеп оқыту танылған. «Тұлғалық бағдарлы білім беру» ұғымы педагогика ғылымына ХХ ғасырдың 90-шы жылдары енгізілгенмен оның толық мағынасы нақты белгіленбеген. Соңғы жылдары ғана берілген білім беру парадигмасын практикаға енгізу үшін педагогикалық технологиялар жасалуда. Білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде жаңа технологиялар енгізіліп, оқытудың мазмұны тұлғаны дамытуға, оқушының тұлғалық ерекшеліктерін, өзіндік қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін жетілдіруге бағыт алып отыр. Сондықтан педагогика ғылымы мен практикасын дамытуда тұлғалық бағдарлы педагогикалық технологиясын енгізу өзекті мәселе болып табылады. Тұлғалық бағдарлы білім беру проблемасы бойынша жүргізілген ғылыми жұмыстарды саралау барысында оқушы тұлғасын дамыту (В.Н.Петрова, В.В.Сериков, С.В.Тарасов, В.Д.Щадриков, И.С.Якиманская және т.б); білім беруді ізгілендіру (Ш.А.Амонашвили, М.Н.Берулава, В.П.Беспалько, О.С.Газманов, Б.С.Гершунский, В.В.Зайцев, И.П.Иванов, В.А.Караковский, А.Н.Подьяков және т.б.); оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың гуманистік, интеграциялық негіздері (А.А.Бейсенбаева, А.М.Мұханбетжанова және т.б.); тұлғалық бағдарлы технология негізінде мектепті басқару (С.М.Бахишева, З.С.Абрамова, Ю.А.Конаржевский және т.б.); білім беру технологиялары (А.С.Галышева, Г.А.Гонтарева, Н.А.Скворцова, Г.П.Чепуренко және т.б.) мәселелері бойынша қарастырады. №44 ОЖСӨЖ мазмұны: Оқытуды жекелендіру және дараландыру технологиясы Оқытудың ұжымдық тәсілдері №44 СӨЖ Оқушыларды ойын арқылы оқыту 45 кредит сағат № 15 семинар тақырыбы: Жеке дидактикалар. Мектепке дейінгі жастағы балаларды оқыту. Бастауыш мектеп дидактикасы. Жоғары мектеп дидактикасы. Ересектерге білім беру. №45ОЖСӨЖ мазмұны: №45 СӨЖ Әдебиет:
Ситаров В.А.Дидактика. М., 2002. 303-350 б. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999 Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995 Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақстандағы педагогикалық ойлардың антологиясы. А., 1995 Педагогика и психология высшей школы. Ростов н/Д., 2002 Рыжов В.Н. Дидактика. М., 2004 Ситаров В.А. Дидактика. М., 2000 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989 Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М., 1990 Педагогические технологии: Учеб. Пособие для студ.пед.спец./Плд ред. В.С.Кукушина. Ростов н/Д., 2002 Педагогический поиск./Сост.И.Н.Баженова. М., 1987 Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. М., 1989 Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. Пособие для учителя.М., 1988 Бейсенбаева А.А., Мұханбетжанова Ә.М. Білім берудің интеграциясының теориялық-әдіснамалық мәселелері.А., Бахишева С.М. Гимназияны басқару: теория және тәжірибе. А., 2004 Мұқанбетова Ш.Т. Тұлғалық бағдарлы білім берудің теориялық негіздері. Орал, 2006. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М., 1999 Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. Әдебиеттер тізімі жүктеу/скачать 198,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|