Жаңакүш жалпы білім беретін негізгі орта мектебі Тақырыбы

Жаңакүш жалпы білім беретін негізгі орта мектебі 

 

 

 

Тақырыбы: 

 

 

 

 

 

 

 

( жарыс сабақ )

 

 

 

 

Пән мұғалімі: Жумагалиева  А 

 

 

 

 

 

2012 – 2013 оқу жылы 

Сыныбы: 2 сынып

 

Сабақтың тақырыбы: «Ойнайық та, ойлайық»  

 

Сабақтың   мақсаты:  Оқушылардың  математикалық   білімдерін  тиянақтау. 

Логикалық  ой  -  ӛрісін,  таным  деңгейін,  тіл  байлығын,  шығармашылық 

қабілеттерін  дамыту.  Сабақ  барысында  әдептілік  пен  инабаттылықа, 

тәртіптілікке тәрбиелеу.  

Сабақтың түрі : ойын, жарыс сабақ 

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, практикалық 

Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану,ӛзін - ӛзі тану 

Кӛрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар,карточкалар, бейнелі суреттер мен 

фигуралар. 

Сабақтың барысы: 

I.Ұйымдастыру бӛлімі 

Оқушылармен амандасу 

Психологиялық дайындық 

- Жақсы болу - ӛзіңнен, 

Жаман болу - ӛзіңнен. 

Ӛзіңді - ӛзің ая да, 

Ӛзің үйрен ӛзіңнен 

Жақсылық кӛрсең біреуден, 

Мен қандаймын деп ойла. 

Жамандық кӛрсең біреуден, 

Мен қандаймын деп ойла! 

- Оқушыларды түгендеу 

  II.Негізгі бӛлім 

-

 

Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады. 

-

 

Балалар  бүгінгі  сабағымыз  басқа  сабақтарымызға  қарағанда  ерекше 

сабақ  болып  ӛтпекші.  Бүгін  біздерге  қонаққа  ұстаздар  қауымы  келіп 

отыр. Біздер бүгін математикалық апталығына орай ұйымдастырылып 

отырған  сабағымыз «Ойнайық та, ойлайық» деп аталады. 

-

 

Ендеше  барлығымыз  осы  жарыс  сабағына  ат  салыса  қатысайық. 

Білімді, тәртіпті  оқушылар екенімізді дәлелдейік. Сіздер осы ойынның 

қатысушыларысыздар.  

-

 

«Ойнайық  та,  ойлайық»  ойын  сабағы  5  турдан  тұрады.  Әр  турдың 

ӛзіндік тапсырмалары бар.  

-

 

Ойын түріндегі сабағымызды бастайық.Сіздерге сәттілік тілеймін. 

-

 

Оқушыларды  ортға  шақырып  ӛздерінің  реттік  нӛмерлерін  таңдауы 

сұралады. 

I тур «Бәйге» 

Оқушыларға  ұяшықтарда  жасырылған  тапсырмалар  беріледі.  Әр  ұяшықтың 

ұпай  саны  болады.  Әр  оқушы  реттік  номері  бойынша  ұяшықтарды  ӛздері 

таңдайды. 

1.Уақыттың ӛлшем бірлігі? (сағат, минут, секунд) 

2.Милионда неше нӛл бар? (алты) 

3.27 санының сол жақ кӛршісі? (28) 

4.10 мен 100 – дің қосындысы нешеге тең? 

5. Математикада неше цифр бар? 

6. Бір жылда неше ай бар? (12 ай) 

7.Бір аптада неше күн бар? Оларды ата? (7 күн) 

8.

 

Бір тәулікте неше сағат бар?  (24 сағат) 

9.Матемтикалық амалдарды ата? (-, +, :) 

II тур. «Математикалық санамақтар» 

- Әр дұрыс жауап үшін 10 балл беріледі. 

1. Үйде бізде кӛп кісі 

Мен олардан кӛп кіші 

Апам, әжем, әкем 

Атам, мен бәрі неше кісі? 

2. Ағамда бір алма 

Апамда бір алма 

Менде тағы бір алма 

Болды бәрі қанша алма? 

3. Бізде кӛп ойыншық 

Әне жатыр қонжық 

Кӛжек пен борсық 

Кәне бәрін санап шық 

4. Алдымда бір парта 

Артымда бір парта 

Отырмын мен ортада 

Сонда бәрі қанша парта? 

5. Аулада жүр бес қаз 

Тауықтар одан аз 

Кетіп қалды бір қаз 

Болды тең тауық пен қаз 

6. Ойнап отыр үш қыз 

 Жүгіріп келді Жұлдыз 

Тағы келді Құндыз 

Срнда қанша бұл қыз 

7. Тәрелкеде 2 алма 

Тағы әкелді екі алма 

Отырған тӛрт балаға 

Жетті ме сонд бар алма 

III тур. «Қызықты есептер» 

-

 

Әр дұрыс жауапқа 20 балл беріледі. 

1.

 

Тауықтың 5 балапаны, қаздың 5 балапаны бар. Неше балапан суда жүзе 

алады? (қаздың 5 балапаны) 

2.

 

Алманы 1 рет кессең неше бӛлік шығады? (2 бӛлік) 

3.

 

Суда балық, бақа, шаян жүр. Осылардың құйрығы нешеу? (1 құйрық) 

4.

 

Қандай сан тӛңкергенде ӛзгермейді? (8,0) 

5.

 

Айгүл  1  –  ші  сыныпта  оқиды.  Екі  жылдан  соң  ол  нешінші  сыныпта 

оқиды? (3 – ші сыныпта оқиды) 

6.

 

Мараттың бір мысығы, бір иті, 1 тотықұсы бар. Олардың барлығының 

аяғы нешеу? (барлығы 10 аяқ) 

7.

 

Әсел  5  жаста,  ағасы  7  жаста.  Ағасы  8  –  ге  толғанда  Әсел  нешеде 

болады? (Әсел 6 жаста болады) 

IV тур. «Геометриялық фигуралар әлеміне саяхат» 

-

 

Оқушыларға карточкалар таратылып беріледі. Карточкаларда сызылған 

геометриялық фигуралар бар.  

1.

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

2.

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

3.

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

 

Мына фигурада неше үшбұрыш, неше тӛртбұрыш бар? 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды. 

V тур. «Кім шапшаң?» 

1. Үшбұрыштың неше қабырғасы бар? 

2. Тӛртбұрыштың неше қабырғасы бар? 

3. 20 санының оң жақ және сол жақ кӛршілерін ата 

4. 20  мен 30 сандарының қосындысы нешеге тең? 

5. 80 мен 20 сандарының айырмасын тап 

6. Ең кіші бір таңбалы сан? 

7. Математика оқулығының авторлары кім? 

Бағалау 

-

 

Оқушылар осымен бүгінгі сайыс сабағымыз ӛз мәресіне де жетті. Енді 

біздер  жеңімпазды  анықтайық.  Ол  үшін  әділқазылар  алқасын  ортаға 

шақырып, жеңімпаздарды марапаттайық. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Л.Қлышев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: 

 

 

 

 

 

 

 

Пән мұғалімі: Ерекешева Г.Ә. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шыңғырлау 2012 - 2013 оқу жылдары 

Сыныбы: 3 сынып 

Сабақтың тақырыбы: «Тұрлаулы мүшелер. Баяндауыш»  

 

Сабақтың    мақсаты:  Оқушыларға  тұрлаулы  мүшелер,  баяндауыш  оның 

сӛйлемде  атқаратын  қызметі  туралы  түсінік  беру  және  бастауыш  пен 

баяндауыштың  байланысын  меңгерту.Оқушылардың  сӛз,  сӛйлем,  сӛйлем 

мүшелері бастауыш туралы  білімдерін кеңейте түсу және таза сауатты жазу 

дағдысын  қалыптастыру.  Ақындардың  шығармаларын  талдата  отырып, 

оқущыларды  ізгілікке  тәрбиелеу.  Ауызша  және  жазбаша  тілдерін  дамыту, 

сӛздік  қорын,  байланыстырып  сӛйлеуін,  шығармашылық  қабілеттерін 

дамыту.  Топпен  жұмыс  істеуге,  ізденуге  үйрету.  Сӛзжұмбақ  шештіре,  ойын 

ойната отырып оқушылардың ойлау, сӛйлеу қабілеттерін дамыту.  

Сабақтың түрі : аралас сабақ 

Сабақтың  әдісі:  түсіндіру,  деңгейлік  тапсырма  беру,  СТО  әдісі,  сұрақ  - 

жауап 

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, ӛзін - ӛзі тану 

Кӛрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар,карточкалар, бейнелі суреттер. 

Сабақтың барысы: 

I.Ұйымдастыру бӛлімі 

Психологиялық дайындық 

- Сәлеметсіздер ме, балалар! Отырыңыздар! 

Ӛлкеміздің  жанашыл  педагогы  Шәріп  Әленовтың  тәлім  -  тәрбие  сәтімен 

бастаймыз. 

- Әрбір адам? Туысым, досым, жұрағат 

- Әрбір сабақ? Үйрену, ұғу, ұлағат 

- Әрбір ісің? Тірек, тірлік, адамдық 

- Әрбір сӛзің? Шындық, бірлік, адалдық    

II. Ӛткенді еске түсіру. 

Оқушылар  алдында  әртүрлі  фигуралы  және  суретті    карточкалар  беріледі. 

Оқушы ӛзіне үнаған карточканы алып, сұрағын оқып жауап береді.   

- Сӛйлем мүшелері дегеніміз не? 

- Бастауыш дегеніміз не? 

- Мысал келтір 

- Бастауыш негізінен қай сӛз табынан жасалады? 

- Зат есім дегеніміз не? 

- Сӛйлем дегеніміз не? 

- Сұраулы сӛйлем дегеніміз не? 

- Лепті сӛйлем дегеніміз не? 

- Хабарлы сӛйлем дегеніміз не? 

Сӛздік диктант.  

-  Бастауыш болатын  бірнеше  сӛз  жазамыз.  Қорық,  үрпақ,  сәбіз,  радио,  бақа, 

асқабақ, нар, уақыт, алмұрт, йод, у, қоян. 

- Асты сызылған әріптердің ішінде жасырын сӛз бар? (құрбан айт) 

- Қандай мереке? 

- Айт сӛзіне дыбыстық талдау жасаңдар. 

III. Жаңа сабақ 

-  Біз  бүгін  бастауышпен  байланысты  сӛйлемнің  тағы  бір  негізгі  мүшесімен 

танысамыз. Ол сӛйлем мүшесі қалай аталатынын сендер мына тірек сызбаны 

дұрыс шешкенде ғана біле аласыңдыр.  

- Мен сендерге табиғат құбылыстарының, жан - жануарлардың суретін ілдім. 

Сендер солардың не  істейді? деген сұраққа жауабын табасыңдыр. 

 

 

Б 

а 

қ 

ы 

р 

а 

д 

ы 

 

а 

ғ 

а 

д 

ы 

 

 

м 

и 

я 

у 

л 

а 

й 

д 

ы 

 

к 

і 

с 

і 

н 

е 

й 

д 

і 

 

 

 

 

ү 

р 

е 

д 

І 

 

 

 

м 

а 

ң 

ы 

р 

а 

й 

д 

ы 

 

ж 

а 

у 

а 

д 

ы 

 

ұ 

ш 

а 

д 

ы 

 

 

ш 

а 

ғ 

а 

д 

ы 

 

 

- Тірек сызбасы бойынша ерекше түспен жазылған қандай сӛз шықты? 

- Баяндауыш 

-  Кесте бойынша түсіндіремін 

- Сӛйлем мүшесі баяндауыштың асты 2 рет сызылады.(                 ) 

IV.  Дәптермен жұмыс 

- Ендеше оқушылар жаттығу жұмыстарын жүргізейік 

(әр оқушыға карточкаға дайындалып тапсырмалар, жаттығулыр беріледі) 

1 - жаттығу  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сӛйлемдерді толықтырып жаз.  

Ертіс ....................................... 

Емен........................................ 

Жетісу....................................... 

Бішкек...................................... 

Алматы..................................... 

Керекті сӛздер: әсем қала, үлкен ӛзен, кӛркем 

ӛлке, мықты ағаш, Қырғызтанның астанасы 

 

2 - жаттығу  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Сергіту сағаты 

(Мақалдың сыңарын табу) 

- Жаңбырменен жер кӛгерер 

.......................... ер кӛгерер 

- Ер жігіт елі үшін ӛледі 

   ......................................... 

- Туған жердей жер болмас 

   ............................................ 

- Керек тастың ауырлығы жоқ 

- Ақыл кӛпке жеткізер 

  ....................................... 

- Ұстаздан шәкірт ............ (озар) 

3 - жаттығу 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бастауышқа баяндауышты тіркеп сӛйлем құрап жаз. 

     Не істеді?                                                   Не істеді? 

                                  ойнады                                                           жүгірді 

Руслан                                                             Мысық 

 

 

Берілген  қимылды  білдіретін  сӛздерге  бастауыш 

болатын  сӛзді  қатыстыру  арқылы  сӛйлем  құрап 

жазу.  Бастауыштың  астын  бір,  баяндауыштың 

астын екі сызады 

Жүзеді,  жанады,  ұшады,  тігеді,  сүзеді,  оқиды, 

кӛмектеседі 

VI. Шығармашылық жұмыс 

1. Орны ауықан сӛздерден сӛйлем құрап жаз. 

Жақсы, уәде, берді,Әбу, оқуға. Иса, әзірледі, сыйлық, анасына. Оюды, 

Әлия, үйренді, ою, әжесінен 

2.  "Әрі  қарай  жалғастыр"  ойыны  арқылы  мәтін  құр.  Мәтіннің  басын 

айтам. Таң атты. Торғайлар шырылдады. 

3. "Қай сӛз жасырылған " ойынды ойнай отырып, жаңа сӛздер шығару. 

Берілген сӛз: "тапсырма" тап, сыр, сырма, мата, тапсыр т.б. 

VI. Бекіту. 

Венн  диаграмасы  арқылы  бастауыш  пен  баяндауышты  салыстыру 

арқылы оқушылар білімін пысықтау.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII. Қорытынды. 

Қазақ тілім - ӛз тілім, дана тілім, 

Абай, Мұхтар сӛйлеген дара тілім. 

Қастерлейді ұл - қызың мәңгі сені, 

Болашағым, бақытым қазақ тілім. 

- Міне, балалар, кемеңгер, ғұлама, ақын жазушылардың тілі - туған тіліміз 

қазақ тілі сабағы аяқталды. 

IX. Бағалау 

Оқущыларды мадақтау әдісі арқылы жұлдызшалар, әртүрлі смайликтер беру. 

 

 

 

Бастауыш зат есім, кім? 

кімдер? не? нелер? 

                      Баяндауыш етістік,  

                       не істеді? қайтті? не                 

                       қылды?           

Бастауышта, 

баяндауышта сӛз 

табы, сӛйлемнің 

тұрлаулы 

мүшелері