Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным 
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего,
общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства 
Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.
2. Цель учебного предмета заключается в предупреждении и коррекции недостатков
развития речи в условиях зрительной депривации, способствующей полноценной 
социализации и интеграции ребенка с нарушением зрения.
3. Задачи учебного предмета:
1) обогащение речи (пополнение словарного запаса, интонационного и 
грамматического строя речи);
2) предупреждение и коррекция нарушений речи;
3) развитие речевой активности, интереса, чуткости и любви к родному языку;
4) формирование коммуникативных компетенций, способствующих социализации и
интеграции ребенка.
4. Дисциплина "Коррекция недостатков развития речи" является одним из основных
предметов коррекционного компонента специального обучения и воспитания детей с 
нарушениями зрения (незрячие и слабовидящие).
5. Исследования в тифлопедагогике и тифлопсихологии показывают, что у детей с 
патологией зрения оказываются нарушенными не отдельные компоненты речи, а все, 
или большинство ее компонентов, то есть нарушенной оказывается речь как целостная 
система. Своеобразие процесса овладения речью детьми с нарушением зрения 
выражается в недостаточной обобщенности понятий, нарушении взаимосвязи слова и 
образа, вербализме понятий, замедленном темпе развития речи, отсутствии 
словотворчества.

6. Нарушения речевого развития успешно корригируются в процессе специально 
организованного обучения с более широким привлечением чувственного опыта и 
практической деятельности обучающихся.
7. Учебная программа по данному предмету построена линейно-концентрическим 
способом, что предполагает усложнение и расширение содержания дисциплины на 
каждом году обучения.
8. Базовое содержание учебной программы представлено в разделах:
1) диагностика состояния речевого развития;
2) развитие фонематического слуха и коррекция звукопроизношения;
3) развитие лексико-грамматической стороны речи;
4) развитие связной речи;
5) коммуникативная речевая деятельность.
9. Оценка достижений обучающихся по коррекции недостатков развития речи носит
не балльно-оценочный, а качественно-описательный, эмоциональный характер (
формирование правильного отношения к своим возможностям) и основана на 
мониторинге состояния уровня речевого развития и общения.
10. Занятия по коррекции недостатков развития речи проводятся 2 раза в неделю. 
Распределение недельной нагрузки (часов) меняется в зависимости от уровня усвоения 
содержания программы.
11. Объем учебной нагрузки:

1) 5 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;
2) 6 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: