Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау
жүктеу/скачать 8,26 Mb. Pdf көрінісі
|
v13008424 2.17-10-2018.kaz
Глава 3. Базовое содержание учебного предмета для 6 класса 18. Диагностика состояния речевого развития (2 часа): 1) отслеживание динамики развития речи, уровня коммуникативной активности; 2) умение адекватно использовать средства невербального общения. 19. Развитие фонематического слуха и коррекция звукопроизношения (10 часов): 1) совершенствование умения сравнивать оппозиционные звуки по артикуляции, звучанию, смыслоразличительному значению в слове; 2) совершенствование и закрепление фонематического восприятия; анализ, синтез слов различной звуко-слоговой структуры. 20. Развитие лексико-грамматической стороны речи (24 часа): 1) расширение чувственного опыта в соответствии с ростом словарного запаса, предупреждение вербализма, конкретизация речи: ознакомление с неизвестным объектом/его рельефным изображением; воспроизведение имеющихся представлений; объяснение незнакомого предмета по аналогии со знакомым; 2) закрепление признаков предмета при воспроизведении его с помощью моделирования, рельефного рисования, аппликации на магнитной доске; 3) работа по качественному обогащению словаря путҰм усвоения смысловых и эмоциональных оттенков значений слов (красивый/прекрасный, утомленный/усталый), переносного значения слов и словосочетаний (бить баклуши, как две капли воды); очищение словаря от искажҰнных, просторечных и жаргонных слов; 4) преодоление и предупреждение ошибочных словосочетаний в речи, работа по усвоению сочетаемости слов, осознанному построению предложений, обогащению фразовой речи путҰм ознакомления с явлениями многозначности, синонимами, антонимами, омонимами. 21. Развитие связной речи (18 часов): 1) выразительное декламирование, чтение художественных произведений; 2) упражнение в выработке выразительных интонаций при передаче оттенков чувств (умиление/симпатия; заинтересованность/любопытство; гордость/высокомерие); 3) использование выразительных речевых средств (эпитеты, антонимы, сравнения, метафоры); 4) установление последовательности высказывания; упражнение в совершенствовании навыка строить и перестраивать предложения по заданным образцам; 5) упражнение в составлении подробного и сжатого пересказа; восстановление деформированных текстов; изложение текста по плану; составление устного и письменного рассказа с элементами описания и рассуждения; 6) умение выделять признаки связного текста: единство содержания, логичность изложения; композиционная структура. 22. Коммуникативная речевая деятельность (12 часов): 1) беседа о значении общения, социума; культура речи; 2) тренинги по формированию культуры общения с использованием средств неречевой и речевой выразительности "Диалог при знакомстве", "Впечатление об увиденном/прочитанном" "Прием гостей", "Реакция на замечание"; 3) упражнение в умении сопровождать собственную речь адекватными мимическими и пантомимическими движениями; 4) упражнение в чтении, пересказе и инсценировке сюжетных рассказов с выделением и дифференциацией эмоциональных состояний героев; 5) адекватное реагирование на замечания и критику; умение сдерживать негативные эмоции. 23. Заключительная диагностика (2 часа). |