Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

2) значение проявления эмоций социально приемлемыми способами;
3) правила поведения и общения в различных жизненных ситуациях.
55. Обучающиеся будут уметь:
1) различать чувства и эмоциональные состояния: безразличие/невозмутимость; 
отрешенность/отстраненность/оцепенение; испуг/страх/ужас; просьба/мольба; радость/
восторг;
2) сочинять сюжетные рассказы на заданную эмоцию с помощью педагога;
3) выражать речевой интонацией, мимикой, выразительными движениями, позами 
чувства страха, испуга, радости, просьбы, восторга в заданной ситуации.
Глава 11. Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса
56. Предметные результаты.
57. Обучающиеся будут знать:
1) значение речевой интонации в выражении оттенков чувств;
2) мимические и пантомимические движения и жесты, сопровождающие 
эмоциональные состояния;
3) способы корректировки поведения и чувств посредством аутогенной тренировки.
58. Обучающиеся будут уметь:

1) различать чувства: усталость – энергичность; апатия – азарт; спокойствие – 
волнение; мрачность – улыбчивость;
2) дифференцировать оттенки чувств и эмоциональных состояний: безразличие/
апатия; мрачность/угрюмость; возмущение/негодование; страдание/переживание; 
бодрость/энергичность;
3) угадывать эмоциональные состояния другого человека по речевой интонации; по 
выражению лица (при остаточном зрении);
4) сочинять рассказы на заданную эмоцию;
5) выражать интонационно гамму чувств (доброжелательность, азарт, апатия, 
возмущение);
6) выражать мимикой, выразительными движениями, жестами, позами и речевой 
интонацией настроение, эмоциональные состояния и чувства героев сюжетного 
рассказа, фильма на заданную эмоцию.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: