Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері
жүктеу/скачать 5,14 Mb. Pdf көрінісі
|
IMP 2019-2020 kaz
| 2012-2013
оқу жылы 2016-2017 оқу жылы 2 21 Біліктілігін арттырған қызметкерлер 21% 35,2% 2 22 Санаттары бар педагог қызметкерлердің үлесі 58% 75,7% 3 33 Мектепте құрылған және жұмыс істейтін балаларға арналған үйірмелер мен секциялар саны 780 1734 4 44 Білім алушылар үшін ӛткізілген танымдық және ӛнегелі іс-шаралар мен мұғалімдер үшін ӛткізілген тренингтер саны 445 636 5 55 Педагогикалық қызметкерлер басып шығарған (газеттерде, конференциялар жинақтарында, оқу журналдарында, мектеп сайтында) жарияланымдар, әдістемелік құралдар (жинақтар, брошюралар, электрондық құралдар) саны 1251 3208 334 6 66 Байқауларға және сайыстарға (спорттық, пәндік, ғылыми, интеллектуалдық) қатысушы- жеңімпаздардың, жүлдегерлердің, лауреаттардың үлесі 17% 17,2% 7 77 ҰБТ-ның орташа кӛрсеткіші (балдар) 71 75,9 8 88 Педагогтердің орташа айлық жалақысы (мың теңге) 72 82 Орта білім беру саласын ырықтандыру шеңберінде Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына толықтырулар енгізілді. Оларға сәйкес мемлекеттік білім беру тапсырысын жеке меншік мектептерде орналастыруға мүмкіндік пайда болды. Сонымен қатар, жеке меншік мектептердің жан басына шаққандағы қаржыландыру кӛлемінде алынған бюджет қаражатын ӛз бетінше жұмсау құқығы бекітілді. Орта білім берудегі жекеменшік сектордың дамуы үшін маңызды элемент жан басына шаққандағы нормативтің құрамына ғимараттың амортизациясына, әрбір жаңадан енгізілген білім алушы орны үшін шығыстарды қосу болып табылады, ал бұл жаңа жеке меншік мектептердің салынуына түрткі болады. Бұл қадам жеке меншік мектептер желісінің дамуына себеп болып, шамадан тыс толы мемлекеттік мектептердің жүгін біраз азайтып, білім алушы орнының тапшылығын тӛмендетеді. Жоғарыда атап кӛрсетілген шаралар мемлекеттік мектептердің жоспарлы түрде дамуына, орта білім беруге жеке капиталды тартуға септігін тигізеді, бұл, ӛз кезегінде, мынадай нәтижелерге әкеледі: - орта білім берудегі МЖК-ның дамуы (жеке инвесторларды тарту, оның ішінде жаңа мектептердің құрылысына); - білім алушылар орны тапшылығының тӛмендеуі; - үш ауысымды және апатты мектептердің жойылуы. Осылайша, жан басына шаққандағы қаржыландыруды іске асыру қазақстандық білім беру жүйесін жетілдіруге, білім беру қызметтерінің қолжетімділігін және сапасын арттыруға сүбелі үлес қосу болып табылады. жүктеу/скачать 5,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|