ТЕПЕ-ТЕНДІК ТАЛДАҒЫШЫ
Тепе-теңдік талдағышы - дененің тепе-теңдік қалпын, әр жылдамдықта дұрыс қозғалуын, бұлшық еттер тонусының өзгеруін реттей отырып, қимыл жылдамдығы мен оның бағытының өзгеруіне байланысты дене салмағының ауытқуын қамтамасыз етіп, кеңістіктегі дене тепе-тендігін сақтайды. Рецепторлық бөлімі – жартылай каналдардың және ішкі құлақтың кіреберісінен , өткізгіш бөлімі - вестибулярлық жүйке, сопақша мидың вестибулярлық ядроларында, ал орталық бөлімі – ми қыртысының әр түрлі аймақтарында болады.
5-жұмыс. Барани сынамасының көрсеткіші арқылы дененің тепе-теңдігін сақтау талдағышының функциялық қалпын анықтау
Жұмысты орындау. Зерттелуші адам айналатын орындыққа отырады, 0,5 м қашықтықта басының деңгейінде қарындаш немесе тотықпайтын металлдан жасалған таяқша көрсеткіш штативке бекітіледі. Зерттелуші адам осы көрсеткішке қарап алып, көзін жұмып көрсеткіштің жоғарғы ұшына қолын созып саусағын тигізеді. Содан соң зерттелуші адамды 20 секундтей қолын тізесіне қойып, айналмалы орындықта 10 рет айналдырады. Орындық тоқтатылған соң ол көзін ашпастан қолын созып тағы да көрсеткіштің үстіңгі ұшына саусағын тигізбек болады. Әрине саусағын көрсеткіштің ұшына тигізе алмайды, өйткені айналатын жаққа қолы ауып кетеді. Қатесі (қаншалықты қолы ауғаны) өлшенеді, яғни саусақпен көрсеткіштің ұшының арасын өлшейді. Көп ауып кеткені вестибулярлық аппараттың жаттықпағанын көрсетеді.
VII. Сабақтың мазмұны:
Студенттер өздері орындайтын жұмыстар.
Есту өткірлігін сөз арқылы зерттеу.
Дыбыстың ауа жөне сүйек арқылы өтімділігін зерттеу.
Дәм рецепторлары түрлерінің тілде орналасу топографиясын анықтау.
Тепе-теңдік талдағышының функциялық жағдайын Барани сынамасының көрсеткіші арқылы анықтау.
- Оқытушының қатысуымен бірлесіп жұмыс жасау (теориялық материалдар мен жұмысты орындау нұсқаулықтарын талдау)
1. Есту өткірлігін аудиометрия әдісімен анықтау.
Студенттердің бастапқы және қорытынды білімдерінің деңгейін тексеру (тест сұрақтар мен ситуациялық тапсырмалар).
Достарыңызбен бөлісу: |
