Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы

жүктеу/скачать 121,81 Kb.

Дата	22.11.2023
өлшемі	121,81 Kb.
	#125142

Байланысты:
Жоғары мектеп педагогикасы

Педагогика ғылымының әдіснамасы туралы түсінік
Эмпирикалық әдістер
5. Мәлімет жинақтау және фактілер бойынша жазу.
Пайдаланылған әдебиеттер

Педагогика ғылымының әдіснамасы

Жоспар:

Педагогика ғылымының әдіснамасы туралы түсінік.
Әдіснама деңгейлері.
«Педагогикалық теория» анықтамасы
Педагогикалық зерттеу әдістері
Педагогикалық зертгеу кезеңдері мен құрылымы.

Қазақcтан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі
«Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті» КеАҚ
Қазақcтан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі
«Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті» КеАҚ
Қазақcтан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі
«Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті» КеАҚ
Қазақcтан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі
«Ш. Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті» КеАҚ
Орындаған: Жакупова Э.К.
КОК231
2023 жыл

Педагогика ғылымының әдіснамасы туралы түсінік

Методология (грек. methodos – зерттеу жолы, таным, теория, оқу және logos – сөз, түсінік

Педагокика ғылымының құрылымы
І
Гносеологиялық
ІІ Дүниетанымдық
ІІІ
Ғылыми-мазмұндық
ІҮ
Қисынды-логикалық
“Педагогикалық теория” анықтамасы
Педагогикалық тәжірибенің, практиканың тәрбиенің, оқытудың, білімнің логикалық жиыны; педагогикалық ойлар жүйесі; заңдылықтың ғылыми түсіндірмесі және мақсат, міндет, мазмұнның негіздемесі, педагогикалық қызметті іске асыру әдістері
Педагогикалық зерттеу әдістері
Ғылыми әдістер
Эмпирикалық әдістер
Теориялық әдістер

Эмпирикалық әдістер

1)Бақылау
2)Суреттеу
3)Өлшеу
4)Тәжірибе жасау

Педагогикалық зерттеу кезеңдері мен құрылымы

Ғылыми-педагогикалық зерттеу құрылымы мен логикасы

Мәселенің жағдайын зерттеу
Кеңінен таралған зерттеу концепциясын (методологияны) нақтылау немесе құру
Дәлелдеуге қажетті зерттеу болжамын жасау
Зерттеу жоспарын құру( зерттеу мақсаты мен міндеттерін анықтау; эксперимент жоспарын анықтау; зерттеу әдістері мен әдістемерін таңдау; мәліметті өңдеуде қолданылатын математикалық әдістерді анықтау)

5. Мәлімет жинақтау және фактілер бойынша жазу.

5. Мәлімет жинақтау және фактілер бойынша жазу.
6. Нәтижені (мәліметті) өңдеу
7. Гипотезаның дәлдігін нәтиже бойынша бағалау, зерттеу концепциясы шеңберінде нәтижені интерпретациялау
8. Алынған нәтижені ғылымдағы концепция және теориялармен байланыстыру

Пайдаланылған әдебиеттер:

1. Шалғынбаева Қ.Қ,. Албытова Н.П., Сламбекова Т.С., “Жоғары мектеп педагогикасы”, Алматы, 2017 ж;
2. Ш. Таубаева “Педагогика әдіснамасы”, Алматы, 2013;
3.Интернет-ресурс: https://zharar.kz/course/txt/1099.

жүктеу/скачать 121,81 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: