Жоғары және (немесе) жоғары оқу орыннан кейінгі білім беру ұйымдары үшін «Қазіргі заманғы Қазақстан тарихы» жалпы білім беру пәнінің типтік оқу бағдарламасы

СЕМИНАР (ТӘЖІРИБЕЛІК) САБАҚТАРЫНА ҰСЫНЫЛАТЫН ТАҚЫРЫПТАР ҮЛГІСІ

жүктеу/скачать 318,23 Kb. бет 36/158 Дата 07.01.2022 өлшемі 318,23 Kb. #17390 түрі Бағдарламасы

СЕМИНАР (ТӘЖІРИБЕЛІК) САБАҚТАРЫНА ҰСЫНЫЛАТЫН ТАҚЫРЫПТАР ҮЛГІСІ Қазақстан Республикасының президенті Н.А.Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласы аясында философияның пәні, қызметтері мен міндеттері. Дүниетанымның тарихи типтерін (миф, дін, философия) салыстырмалы талдау. Қазақстанның үшінші жаңғыруындағы дүниеге прагматикалық және реалистік қатынастың рөлі. Қазақтың философиялық дәстүрінің генезисі мен мазмұнын талдау. Қазақ халқының философиялық дүниетанымының негізгі категориялары. Болмыстың субстанциялық концепцияларын бағалау және онтологияның базалық категорияларын талдау. Сана және бейсана: философиялық концепцияларды салыстырмалы талдау . Тіл мен ойлаудың арақатынасын бағалау. Латын графикасына көшу және қазақ тілінің дамуы. Эмпиризм мен рационализмнің қазіргі заманғы түсініктемесі. Қоғамдық сана феномені: түрлері, құрылымы, мәні. ХХІ ғасырдағы Қазақстан қоғамдық санасының жаңғыруының мәні. Қазіргі философиядағы адам мәселесін талдау тәжірибесі. Күнделікті тәжірибеде өмір мәнін іздеудің маңызды қырлары: философиялық талдау. Қазақ философиясының экзистенциалдық сипаты. Этикалық дилеммалар: жағдаяттық талдау . Ерік еркіндігі мәселесін зерделеу және түсіндіру. Музыкалық эстетиканың қалыптасуын қазіргі мәдениеттің маңызды құрамдас бөлігі ретінде қарастыру. Қазіргі ақпараттық қоғамды философиялық талдау және қазіргі заманның жаһандық талаптарын зерделеу. Қазақстанның үшінші жаңаруындағы цифрлық технология. Қазақ философиясындағы тарихи даму мәселелерін талдау. Қазіргі Қазақстан қоғамындағы жаңару үдерістерінің мәні мен ерекшелігі. «Мәңгілік Ел» идеясы мен «Рухани жаңғыру» жобасы – Қазақстанның тарихи дамуының жаңа векторлары. жүктеу/скачать 318,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу: