Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
будь», «отсутствие предмета», Дательный падеж со значением «лицо, 
испытывающее необходимость в чем-либо», Творительный падеж со 
значением «объект мысли, речи»). Местоимения притяжательные, ука-
зательные. Полные качественные прилагательные, степени сравнения 
прилагательных. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Объ-
ектные, атрибутивные, причинные отношения в предложении.
тей, роли 
женщины и 
мужчины)
работа, домашнее хозяй-
ство) и детей (учеба, по-
мощь в домашнем хозяй-
стве, работа) в семье
Неделя 3: Стиль жизни (особенности труда, досуга, общения, круга интересов)
3
Запрашивать и сообщать информацию о факте, событии, лице, о при-
чине, месте действия, выражать согласие или несогласие, передавать 
свое отношение: давать оценку факту, событию, поступку, поддержи-
вать тему беседы.
Предложно-падежная система русского языка. Согласование полных 
прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Падежная 
система прилагательных. Наречия места и времени, образа действия. 
Временные, причинно-следственные отношения в предложении.
Стиль жиз-
ни (особен-
ности тру-
да, досуга, 
общения, 
круга инте-
ресов)
Обсудить вопрос стиля 
жизни. Просмотреть фраг-
менты из фильмов «Слу-
жебный роман» (начало 
фильма), «Москва слезам 
не верит» (начало второй 
серии)
10
Неделя 4: Стиль жизни (одежда, дизайн и функциональность жилища)
4
Запрашивать и сообщать информацию о факте, событии, лице, о при-
чине, месте действия, выражать согласие или несогласие, передавать 
свое отношение: давать оценку факту, событию. Поддерживать тему бе-
седы,
Предложно-падежная система русского языка. Падежная система прила-
гательных. Наречия места и времени. Пространственные и временные 
отношения в предложении.
Стиль жиз-
ни (одежда, 
дизайн и 
функцио-
нальность 
жилища)
Подготовить презентации 
на темы: «Идеальное жи-
лище», «Мои любимые 
образы в одежде».
Объяснить, как СМИ вли-
яют на стиль жизни совре-
менного человека.
10
Неделя 5: Свободное время, отдых, интересы, увлечения (спорт, путешествия)
5
Вступать в коммуникацию, обращаться к кому-либо, привлекать внима-
ние, поддерживать тему беседы, переспрашивать, запрашивать и сооб-
щать информацию. Выражать предложение, приглашение, свое отноше-
ние.
Предложно-падежная система русского языка (родительный падеж со 
значением принадлежности, дательный падеж со значением «лицо, ис-
пытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значени-
ем «заниматься, интересоваться, владеть, увлекаться», творительный па-
деж со значениями места, времени, условия, средства передвижения). 
Простые, сложные предложения.
Свободное 
время,
отдых, ин-
тересы, 
увлечения 
(искусство, 
спорт, путе-
шествия)
На основе опроса подгото-
вить презентацию на тему 
«Главные места отдыха 
населения».
10
Неделя 6: Культурный отдых: театры, музеи, фестивали, выставки, концерты, литература, музыка. Роль искусства в жизни человека
6
Обращаться к кому-либо, инициировать, поддерживать, изменять тему 
беседы, переспрашивать, задавать вопрос, сообщать о факте, предмете, 
выражать совет, предложение, свое отношение: давать оценку, выра-
жать удивление, предпочтение, сожаление.
Предложно-падежная система русского языка (родительный падеж со 
значением принадлежности, Дательный падеж со значением «лицо, ис-
пытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значени-
ем «заниматься, интересоваться, владеть, увлекаться», творительный па-
деж со значениями места, времени, условия, средства передвижения). 
Падежная система прилагательных. Степени сравнения прилагатель-
ных. Классы и группы глаголов (уметь – умею, отдохнуть – отдыхать, 
петь – поют, хотеть – хотят, брать – берут). Прямая и косвенная речь.
Культур-
ный отдых: 
театры, му-
зеи, фести-
вали, вы-
ставки, кон-
церты, ли-
тература, 
музыка. 
Роль искус-
ства в жиз-
ни человека
Посетить культурное ме-
роприятие и передать ин-
формацию о его содержа-
нии, выразить свое отно-
шение к увиденному 
/услышанному.
10
Неделя 7: Государственные и религиозные праздники в РК
7
Поздравлять, выражать пожелания, согласие или несогласие, отказ, со-
мнение, благодарить, отвечать на поздравления, на благодарность, под-
держивать тему беседы, переспрашивать, напоминать. Выражать свое 
отношение.
Государ-
ственные и 
религиоз-
ные празд-
ники в РК
Написать поздравитель-
ное письмо другу и колле-
ге.
10

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
Предложно-падежная система русского языка. Употребление глаголов 
совершенного и несовершенного вида. Объектные, атрибутивные, вре-
менные отношения в предложении.
Неделя 8: Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города.
8
Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, 
озера. Экология города.
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, про-
сить повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и сооб-
щать о факте, событии, предмете, выражать свое отношение.
Предложно-падежная система русского языка. Совершенный/несовер-
шенный вид глагола. Наречия места, образа действия. Пространствен-
ные, причинно-следственные, объектные отношения в предложении.
6.Географи-
ческое по-
ложение го-
рода. Окру-
жающая 
природа: 
реки, горы, 
озера. Эко-
логия горо-
да.
Написать эссе на тему: 
«Как сделать город эколо-
гически привлекатель-
ным».
10
Неделя 9: История города: основание, исторические события. Исторический центр города и современные районы.
9
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, про-
сить повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и сооб-
щать о факте, событии, предмете, выражать свое отношение, сообщать 
о месте, времени, причине, цели действия или события.
Предложно-падежная система русского языка. Совершенный/несовер-
шенный вид глагола. Временные, объектные, атрибутивные, причинно-
следственные отношения.
История го-
рода: осно-
вание, исто-
рические 
события. 
Историче-
ский центр 
города и со-
временные 
районы.
Подготовить презента-
цию на тему: «История 
одного города».
10
Неделя 10: Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта.
10
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, про-
сить повторить, напоминать, завершать беседу, запрашивать и сооб-
щать о факте, событии, предмете, возможности/невозможности, необхо-
димости действия, выражать свое отношение.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды 
глагола. Объектные, целевые, причинно-следственные, условные отно-
шения, отношения меры и степени, образа действия в предложении.
Основные 
проблемы 
города: сто-
имость жиз-
ни, пробле-
мы жилья, 
транспорта.
Составить интеллект-кар-
ту «проблемы современ-
ного города», выделить 
главную и привести аргу-
менты.
10
Неделя 11: Идеальный город
11
Сообщать о месте, количестве предметов, их качестве и принадлежно-
сти, выражать отношение, давать оценку предмету, факту.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды 
глагола. Определительные местоимения. Степени сравнения прилага-
тельных. Объектные, атрибутивные, причинные, целевые отношения в 
предложении.
Идеальный 
город
Подготовить презента-
цию идеального города, 
охарактеризовать его осо-
бенности и достопримеча-
тельности
10
Неделя 12: В аэропорту, на вокзале
12
Обращаться к кому-либо, извиняться, благодарить, просить повторить, 
переспрашивать, сообщать о факте, выражать намерение, желание, от-
ношение. Сообщить, что хотите купить билет (купейный, плацкартный, 
эконом), сколько билетов, направление. Узнать стоимость, наличие би-
летов на определенную дату, рейс, дату и время отбытия и прибытия.
Предложно-падежная система русского языка (Творительный падеж со 
значением места, времени, объекта мысли). Вопросительные местоиме-
ния (кто, что, какой, чей, сколько). Наречия образа действия (хорошо, 
плохо), меры и степени (медленно, быстро). Изъяснительные, определи-
тельные, временные, целевые отношения в предложении.
В аэропор-
ту, на вок-
зале
Для предполагаемой по-
ездки заказать билеты тре-
мя способами: онлайн-
бронирование, обратиться 
в кассу и позвонить по те-
лефону. Записать разго-
вор и дать анализ успеш-
ности коммуникации.
10
Неделя 13: Проблемы здравоохранения в стране

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
13
Обращаться к кому-либо, привлекать внимание, запрашивать и сооб-
щать информацию, сообщать о возможности, необходимости, вероятно-
сти, невозможности действия, выражать согласие или несогласие, неуве-
ренность, сомнение.
Предложно-падежная система русского языка. Наречия образа действия 
(хорошо, плохо), меры и степени (медленно, быстро). Объектные, атри-
бутивные, причинные, целевые отношения, условные, уступительные 
отношения в предложении.
7.Пробле-
мы здраво-
хранения в 
стране
Опираясь на Интернет-ре-
сурсы, сравнить системы 
здравоохранения разных 
стран в виде презентации
10
Неделя 14: Основные занятия населения: сельское хозяйство, государственная служба, частное предпринимательство
14
Представлять другого человека, обращаться к кому-либо, поддерживать 
тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, напоминать, за-
вершать беседу, запрашивать и сообщать о факте, событии, предмете, 
возможности/невозможности, необходимости действия, выражать свое 
отношение, выражать пожелание, совет, предложение, приглашение.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды 
глагола. Определительные местоимения. Степени сравнения прилага-
тельных. Объектные, атрибутивные, причинные, целевые, условные, 
уступительные отношения в предложении.
Основные 
занятия на-
селения: 
сельское 
хозяйство, 
государ-
ственная 
служба, 
частное 
предприни-
мательство
Составить интеллект-кар-
ту «Перспективные виды 
деятельности в Казах-
стане».
10
Неделя 15: Проблема урбанизации населения
15
Поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, 
напоминать, завершать беседу, запрашивать и сообщать о факте, собы-
тии, предмете, возможности/невозможности, необходимости действия, 
выражать свое отношение, выражать пожелание, совет, предложение, 
приглашение.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды 
глагола. Определительные местоимения. Степени сравнения прилага-
тельных. Объектные, атрибутивные, причинные, целевые, условные, 
уступительные отношения в предложении.
Проблема 
урбаниза-
ции населе-
ния
Охарактеризовать тенден-
ции урбанизации в Казах-
стане в любом формате 
(дискуссия, презентация, 
эссе)
10
2 семестр
Неделя 1: Языки и образование
Сообщать о факте, выражать свое отношение, давать оценку фактам и 
событиям, обосновать преимущество коммуникации на русском языке 
как мировом.
Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив в настоя-
щем, глагол в прошедшем, будущем времени. Сложные предложения с 
союзами когда, чтобы, если.
Языки и об-
разование.
Программа 
трехъязы-
чия в Казах-
стане
Анализ нормативно-пра-
вовых документов, регла-
ментирующих функцио-
нирование языков в Казах-
стане.
10
Неделя 2: Проблемы современного образования
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, пере-
спрашивать, задавать вопрос, сообщать и факте или событии и аргумен-
тировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности дей-
ствия.
Виды глагола: совершенный и несовершенный. Местоимения весь, вся, 
все. Предложения с союзом потому что. Прямая, косвенная речь. Логи-
ко-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, 
причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предло-
жении.
Проблемы 
современ-
ного обра-
зования
На основе сбора материа-
ла подготовить обсужде-
ние на тему: «Проблемы 
и перспективы образова-
ния в Казахстане».
10
Неделя 3: Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования
Перспекти-
вы гумани-
тарного, 
Оценить и сделать сравни-
тельный анализ перспек-
тивы видов образования в 
10

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
Инициировать, поддерживать тему беседы, привлекать внимание, пере-
спрашивать, задавать вопрос, сообщать и факте или событии и аргумен-
тировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности дей-
ствия.
Поддерживать тему беседы, привлекать внимание, просить повторить, 
напоминать, завершать беседу, запрашивать и сообщать о факте, собы-
тии, предмете, возможности/невозможности, необходимости действия, 
выражать свое отношение, выражать пожелание, совет, предложение, 
приглашение.
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды 
глагола. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в пред-
ложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступи-
тельные, целевые отношения в предложении.
техническо-
го, меди-
цинского и 
других ви-
дов образо-
вания
Казахстане на основе ста-
тистических данных, ко-
личества грантов, вакан-
сий и трудоустройства. 
Результаты представить в 
виде презентации.
Неделя 4: Работа, профессия
Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представляться, поддер-
живать, изменять тему беседы, запрашивать и сообщать инфоормацию, 
о возможности, необходимости, вероятности действия, выражать наме-
рение, просьбу, согласие, отказ.
Сочетание личной формы глагола с инфинитивом. Прямая, косвенная 
речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибу-
тивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в 
предложении.
Работа, про-
фессия
Опираясь на Интернет-ре-
сурсы, составить рейтинг 
современных профессий 
и объяснить.
10
Неделя 5: Известный ученый в сфере изучаемой науки
Инициировать, поддерживать, изменять тему беседы, привлекать внима-
ние, просить повторить, задавать вопрос или сообщать о факте, собы-
тии, лице. Выражать свое отношение: давать оценку лицу, событию. 
Выражать удивление, сочувствие.
Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: 
объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, це-
левые отношения в предложении. Текст-повествование: глаголы совер-
шенного вида, обстоятельства времени, рассуждение-объяснение.
Известный 
ученый в 
сфере изу-
чаемой нау-
ки
Подготовить профессио-
нальный портрет ученого 
в области изучаемой спе-
циальности, выявить важ-
ные вехи биографии, ока-
завшие большое влияние 
на становление ученого и 
его вклад в науку.
10
Неделя 6: История моей специальности
Инициировать, поддерживать, изменять тему беседы, привлекать внима-
ние, просить повторить, задавать вопрос или сообщать о факте, собы-
тии, лицах. Выражать свое отношение: давать оценку лицу, событиям. 
Выражать удивление, сожаление.
Текст-повествование: временная последовательность событий. Логико-
смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, вре-
менные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в 
предложении.
История 
моей специ-
альности
Подготовить презента-
цию по теме: «Значимые 
события (научные откры-
тия, эксперименты), ока-
завшие влияние на даль-
нейшее развитие науки».
10
Неделя 7: Письменная деловая коммуникация
Оформление и анализ деловых бумаг: резюме, заявление, характеристи-
ка, отчет, протокол.
Языковые особенности деловой речи: деловая терминология, стандарт-
ные речевые формулы (клише). Нейтральный порядок слов в предложе-
нии.
Письмен-
ная деловая 
коммуника-
ция
Составить деловые бума-
ги.
10
Неделя 8: Деловая переписка по электронной почте
Вступать в письменную личную и деловую коммуникацию: здоровать-
ся, обращаться, благодарить, отвечать на благодарность, поздравлять, 
просить, прощаться.
Этикетные речевые модели (Добрый день, уважаемый/ая, с надеждой 
на сотрудничество, заранее благодарю, всего доброго)
Деловая пе-
реписка по 
электрон-
ной почте
Отправить коллегам по 
электронной почте пись-
мо-приглашение на науч-
ную конференцию.
10

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
Неделя 9: Устная деловая коммуникация
Вступать в коммуникацию, представлять другого человека, здоровать-
ся, прощаться, благодарить, извиняться, отвечать на извинения, привле-
кать внимание, переспрашивать, завершать беседы, выражать намере-
ние, желание, просьбу.
Этикетные формулы, шаблонные речевые конструкции, деловая терми-
нология.
Устная де-
ловая ком-
муникация
Подготовить сценарий де-
ловых переговоров по 
определенному вопросу, 
соответствующие доку-
менты (протокол, отчет, 
договор)
10
Неделя 10: Переговоры по телефону
Вступать в коммуникацию в соответствии с основными требованиями к 
телефонному разговору: краткость выражения мысли, информатив-
ность, вежливость, четкое произношение слов.
Речевые этикетные формулы в деловом телефонном разговоре, просьба, 
извинение, благодарность, пожелания, переспрос, ответ на просьбу, бла-
годарность, извинения, ответные пожелания.
Перегово-
ры по теле-
фону
Используя навыки веде-
ния делового телефонно-
го разговора, обзвонить 
несколько учреждений. 
Проанализировать разго-
воры, указать, соблюдали 
ли собеседники требова-
ния и правила телефонной
коммуникации, были ли 
среди них непрофессио-
нальные «ответчики». Ис-
править найденные ошиб-
ки. Записать один из теле-
фонных разговоров.
Неделя 11: Терминология науки
Сообщать о предмете, факте, событии, связанном с областью изучаемой 
специальности в монологической и диалогической речи.
Терминология изучаемой специальности – слова и словосочетания, обо-
значающие понятия.
Терминоло-
гия науки
Ознакомиться с латински-
ми и греческими словооб-
разовательными элемента-
ми и составить глоссарий, 
состоящий из терминов 
изучаемой специально-
сти, включающих в свой 
состав интернациональ-
ные словообразователь-
ные элементы.
10
Неделя 12: Язык специальности
Вступать в научную коммуникацию, сообщать о факте, событии, пред-
мете, о наличии или отсутствии предмета, о действии,времени, при-
чине, цели события.
Научная терминология (специальная, общенаучная), абстрактная лекси-
ка, отглагольные существительные, причастные и деепричастные оборо-
ты, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с различны-
ми придаточными.
Объектные, временные, условные, причинные отношения в предложе-
нии.
Язык спе-
циальности
В тексте по специально-
сти выявить особенности
языка специальности.
10
Неделя 13: Культура профессиональной речи
Вступать в коммуникацию в профессиональной сфере общения, сооб-
щать о факте, времени и месте действия, выражать свое отношение в со-
ответствии с требованиями профессиональной культуры речи: исполь-
зовать терминологию, обсуждать профессиональные темы с коллегой и 
неспециалистом, определять цель, быть корректным. Поддерживать из-
менять тему беседы. Выражать свое отношение: давать оценку факту, 
предмету, событию.
Культура 
профессио-
нальной ре-
чи
Подготовить сообщение 
на тему: «Какой должна 
быть речь специалиста в 
ситуации профессиональ-
ного общения»
10

Редакциялау күні
31.10.2018
Сақтау күні
15.01.2019
Дата редакции
31.10.2018
Дата скачивания
15.01.2019
Қазақстан Республикасының электронды нысандағы нормативтік құқықтық 
актілердің эталонды бақылау банкі
Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов 
Республики Казахстан в электронном виде
Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов, повество-
вательные предложения.
Неделя 14: Виды профессионально-комуникативных ситуаций
Информировать слушателя о предмете и цели сообщения, запросить ин-
тересующую информацию, уточнить, переспросить, прослушать и по-
нять профессиональную информацию в коммуникативных ситуациях 
профессионального общения: участие в конференции, семинаре, сов-
местной работе, выставке профессиональных изделий, достижений, лич-
ный контакт двух специалистов.
Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов, повество-
вательные предложения и др. Этикетные формулы, конструкции, выра-
жающие порядок мысли.
Виды про-
фессиональ-
но-комуни-
кативных 
ситуаций
Представить и разыграть 
профессионально-комму-
никативную ситуацию по 
количеству участников об-
щения: один - один; один 
– группа; группа.
10
Неделя 15: Обобщение пройденного материала
Вербально реализовывать изученные интенции, используя соответству-
ющий языковой материал. Работа с текстовым материалом.
Обобщение 
материала

жүктеу/скачать 1,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: