Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары үшін жалпы білім беру

вопрос и сообщать о факте или событии, 
цели действия. 
Предложно-падежная система русского 
языка (творительный падеж с глаголами 
заниматься, интересоваться, со значением 
местонахождения). Соотношение видов 
глагола: последовательность, 
одновременность, частичное совпадение 
действий. Совершенный и несовершенный 
вид глагола. 
На вечеринке. 
Отдых на природе. 
На каникулах. 
отрицательные стороны 
своего хобби. 
Неделя 6: Семейные праздники 
6 
Поздравлять, выражать пожелания, 
благодарить, отвечать на поздравления, на 
благодарность. 
Предложно-падежная система русского 
языка (именительный падеж со значением 
"название лица", "обращение", "факты, 
события", родительный падеж со значением 
количества, меры в сочетании с 
количественными числительными). 
Употребление глаголов совершенного и 
несовершенного вида. Согласование 
прилагательных с существительными. 
Семейные 
праздники. 
Написать поздравительную 
открытку. 
10 
Неделя 7: Государственные праздники Казахстана 
7 
Выражать свое отношение: давать оценку, 
лицу, предмету, факту, событию. 
Предложно-падежная система 
(именительный падеж со значением 
"событие, действие во временной фазе", 
родительный падеж со значением "время 
действия или события"). Употребление 
глаголов совершенного и несовершенного 
вида. Согласование прилагательных с 
существительными. Предикативные наречия 
нужно, можно, нельзя. 
4.Государственные 
праздники 
Казахстана 
Подготовить сценарий 
проведения какого-либо 
праздника 
10 
Неделя 8: Малая родина (место, где я родился) 
8 
Сообщать о месте, выражать отношение, 
давать оценку. 
Предложно-падежная система 
(именительный падеж со значением "предмет 
обладания"), родительный падеж со 
значением "часть целого", дательный падеж 
со значением "место движения по 
поверхности", творительный падеж со 
значением "местонахождение (над, под, 
рядом с)". 
Малая родина 
(место, где я 
родился) 
Подготовить презентацию о 
своем родном крае. 
Описать местоположение 
малой родины с помощью 
навигации по Интернету. 
10 
Неделя 9: Город, в котором я учусь 
9 
Сообщать о месте, выражать отношение, 
давать оценку. 
Предложно-падежная система (дательный 
Город, в котором я 
учусь 
Эссе "Мой город" или 
рассказ-реклама о родном 
городе для туристов. 
10 

падеж со значением "лицо, испытывающее 
какое-либо состояние", творительный падеж 
со значением "местонахождение (над, под, 
рядом с)", предложный падеж со значением 
места). 
Глаголы движения с приставками в-, вы-, 
при-, у-, до-. 
Притяжательные и указательные 
местоимения. 
Неделя 10: Город моей мечты 
10 
Сообщать о месте, количестве предметов, их 
качестве и принадлежности, выражать 
отношение, давать оценку предмету, факту. 
Предложно-падежная система (Дательный 
падеж со значением "лицо, испытывающее 
какое-либо состояние", Винительный падеж 
со значением "предмет как объект действия", 
Творительный падеж со значением 
"местонахождение (над, под, рядом с)", 
Творительный падеж со значением места). 
Глаголы движения с приставками в-, вы-, 
при-, у-, до-. 
Притяжательные и указательные 
местоимения. 
Город моей мечты 
Подготовить презентацию 
города-мечты и 
охарактеризовать его 
особенности и 
достопримечательности 
10 
 
 
Выражение изъяснительных, целевых 
отношений. Деепричастный и причастный 
обороты. 
 
 
Презентация города-мечты 
Неделя 11: Культурная жизнь города: в театре, в музее, на концерте. 
11 
Обращаться к кому-либо, извиняться, 
благодарить, просить повторить, 
переспрашивать, сообщать о факте, выражать 
намерение, желание, отношение, давать 
оценку. 
Предложно-падежная система (творительный 
падеж со значением места, времени, объекта 
мысли). Вопросительные местоимения (кто, 
что, какой, чей, сколько). Краткие 
прилагательные. Наречия образа действия 
(хорошо, плохо), меры и степени (медленно, 
быстро). 
Культурная жизнь 
города: в театре, в 
мезее, на концерте. 
Описать картину, 
рассказать о спектакле или 
концерте. 
Написать отзыв об 
увиденном на сайте театра, 
музея. 
10 
Неделя 12: Здоровье и самочувствие 
12 
Вступать в коммуникацию, обращаться в 
регистратуру, к медицинскому персоналу, к 
работнику аптеки и др., выражать просьбу, 
отказ, сообщать о самочувствии, давать 
рекомендации и выражать слова одобрения. 
Предложно-падежная система 
(именительный падеж со значением "объект 
при глаголе болит", Родительный падеж 
прилагательных, притяжательных и 
Здоровье и 
самочувствие. 
На приеме у врача. 
5. 
Выявить основные разделы 
аннотации к лекарственным 
средствам (дозировка, 
показания к применению, 
противопоказания) 
10 

указательных местоимений, порядковых 
числительных. Родительный и дательный 
падежи при обозначении местонахождения). 
Классы и группы глаголов: чувствовать - 
чувствую, давать – дают. 
Неделя 13: У природы нет плохой погоды 
13 
Сообщать о событии, факте, наличии или 
отсутствии предмета, о количестве 
предметов, явлений, выражать свое 
отношение. 
Предложно-падежная система (родительный 
падеж с обозначением времени действия 
(после, во время, до). Согласование 
качественных прилагательных с 
существительными. Безличные предложения. 
Количественные числительные. 
Обстоятельства со значением места и 
времени. 
У природы нет 
плохой погоды 
Прослушать прогноз 
погоды, составить словарь 
новой лексики по теме. 
Найти их определения в 
толковых словарях. 
10 
Неделя 14: Как сделать покупки 
14 
Вступать в коммуникацию с продавцом, 
обращаться к консультанту, запрашивать, 
просить, переспрашивать, задавать вопрос о 
количестве предметов, их качестве и 
принадлежности. 
Предложно-падежная система 
(Именительный падеж со значением наличия 
предмета, Родительный падеж со значением 
отсутствия предмета, дательный падеж со 
значением "лицо, испытывающее 
необходимость в чем-либо". Склонение 
числительных, прилагательных. Глаголы в 
повелительно наклонении. Прямая речь. 
В магазине, на 
рынке: как сделать 
покупки 
Подготовить кейс-стади на 
тему: покупка овощей на 
рынке, ремонт мо-бильного 
телефона, покупка 
канцеляр-ских товаров, 
бижутерии 
10 
Неделя 15: Современный стиль в одежде 
15 
Сообщать о предмете, наличии или 
отсутствии предмета, о качестве и 
принадлежности, о намерении и желании, 
выражать свое отношение. 
Логико-смысловые отношения в 
предложении: объектные, атрибутивные. 
Лексические средства: носить (что?), одевать 
(что?), примерять, пробовать. 
Современный стиль 
в одежде 
Работа в мини-группах. 
Создать комплект одежды с 
модным цветовым 
сочетанием и дать 
комментарий цветовой 
символике. 
10 
2 семестр 
Неделя 1: Языки и образование 
1 
Сообщать о факте, выражать свое 
отношение, давать оценку фактам и 
событиям, обосновать преимущество 
коммуникации на русском языке как 
мировом. 
Конструкции с кратким прилагательным 
должен + инфинитив в настоящем, глагол в 
Языки и 
образование. 
Программа 
трехъязычия в 
Казахстане 
Анализ нормативно-
правовых документов, 
регламентирующих 
функционирование языков 
в Казахстане. 
10 

прошедшем, будущем времени. Сложные 
предложения с союзами когда, чтобы, если. 
Неделя 2: Мой университет 
2 
Вступать в коммуникацию и поддерживать 
ее: представлять свой университет в разных 
коммуникативных ситуациях: иностранным 
гостям, студентам других вузов, друзьям, 
родным и др. Выражать свое отношение, 
Виды глагола: совершенный и 
несовершенный. Местоимения весь, вся, все. 
Предложения с союзом потому что. Прямая, 
косвенная речь. Логико-смысловые 
отношения в предложении: атрибутивные, 
пространственные. 
Мой университет 
Работа в малых группах. 
Подготовить буклет 
университета для выставки 
образования. 
10 
Неделя 3: Факультет, на котором я учусь 
3 
Вступать в коммуникацию и поддерживать 
ее: представлять свой факультет в разных 
коммуникативных ситуациях: иностранным 
гостям, студентам других факультетов и 
вузов, друзьям, родным и др. Выражать свое 
отношение. 
Сочетание личной формы глагола с 
инфинитивом. Прямая, косвенная речь. 
Логико-смысловые отношения в 
предложении: атрибутивные, 
пространственные. 
Факультет, на 
котором я учусь 
Подготовить видеоролик о 
жизни факультета, озвучить 
его. 
10 
Неделя 4: Моя профессия 
4 
Сообщение о профессии, о фактах и 
событиях, лицах и предметах. Выражать 
намерение, отношение, неуверенность. 
Союзные слова и союзы в косвенной речи: 
что, чтобы, где, когда, сколько, почему, ли и 
др. Сложноподчиненные предложения с 
причинно-следственными отношениями 
(потому что, поэтому и пр.), целевыми 
отношениями (чтобы). 
Моя профессия 
Составить текст (350-400 
слов) на тему: "Кем я себя 
вижу в будущем". 
10 
Неделя 5: Выдающийся представитель моей профессии 
5 
Сообщать о лице, о времени, месте его 
жизнедеятельности, выражать свое 
отношение. 
Союзные слова и союзы в косвенной речи: 
что, чтобы, где, когда, сколько, почему, ли и 
др. Сложноподчиненные предложения с 
причинно-следственными отношениями 
(потому что, поэтому и пр.), целевыми 
отношениями (чтобы). Текст-повествование: 
глаголы совершенного вида, обстоятельства 
времени. 
Выдающийся 
представитель моей 
профессии 
Подготовить презентацию 
об известном ученом-
представителе выбранной 
специальности 
10 
Неделя 6: История моей специальности 
6 
Сообщать о фактах, события, лицах, о 
История моей 
Работа небольшими 
10 

времени, месте событий, причине и цели 
событий, выражать пожелание. 
Союзные слова и союзы в косвенной речи: 
что, чтобы, где, когда, сколько, почему, ли и 
др. Сложноподчиненные предложения с 
определительными (который), причинно-
следственными отношениями (потому что, 
поэтому и пр.), целевыми отношениями 
(чтобы). Сложноподчиненные предложения с 
союзами а, и, или, не только.., но и. Текст-
повествование: временная 
последовательность событий. 
специальности 
группами: используя 
данные Интернета, 
проанализировать 
представленность 
изучаемой специальности в 
разных странах. 
Неделя 7: Письменная коммуникация: в деканате 
7 
Оформление и анализ деловых бумаг: 
заявление, справка, анкета, объяснительная. 
Языковые особенности деловой речи: 
деловая терминология, стандартные речевые 
формулы (клише). Нейтральный порядок 
слов в предложении. 
Письменная 
коммуникация: в 
деканате 
Составить деловые бумаги.  10 
Неделя 8: В бибилиотеке 
8 
Вступать в коммуникацию с работниками 
библиотеки, благодарить, задавать вопрос, 
выяснять наличие или отсутствие 
необходимого предмета, выражать свое 
отношение к предмету. 
Предикативные наречия (нужно, можно), 
вопросительные наречия (как, когда, где, 
куда). Классы и группы глаголов (читать-
читаю, давать – дают, ждать –ждут, писать – 
пишут, хотеть – хотят, искать - ищут) 
В библиотеке 
(библиографическое 
описание) 
Составить список книг по 
специальности, которые 
надо взять в библиотеке. 
Список оформить в 
соответствии с правилами 
библиографического 
описания. 
10 
Неделя 9: В студенческой столовой 
9 
Вступать в коммуникацию с работниками 
столовой, обращаться, сообщать о 
намерении, наличии или отсутствии блюда в 
меню, спрашивать о качестве, давать свою 
оценку предмету. 
Предложно-падежная система (Родительный 
падеж со значениями "часть целого", 
"количества, меры с количественными 
числительными и словами несколько, мало, 
много). Классы и группы глаголов (хотеть – 
хотят, есть – едят, пить пьют, брать – берут, 
взять) 
В студенческой 
столовой 
Рассказать о любимом 
блюде, ингредиентах, 
способе приготовления. 
10 
Неделя 10: Терминология науки 
10 
Сообщать о предмете, факте, событии, 
связанном с областью изучаемой 
специальности в монологической и 
диалогической речи. 
Терминология изучаемой специальности – 
слова и словосочетания, обозначающие 
Терминология 
науки 
Выписать из словаря 
специальности 5-7 
профессиональных слов, 
дать их толкование и 
включить их в 
высказывание о 
10 

понятия. 
специальности. 
Неделя 11: Язык специальности и профессиональная культура речи 
11 
Вступать в диалог в профессиональной сфере 
общения, сообщать о факте, времени и месте 
действия, выражать свое отношение в 
соответствии с требованиями 
профессиональной культуры речи: 
использовать терминологию, обсуждать 
профессиональные темы с коллегой и 
неспециалистом, определять цель, быть 
корректным. 
Язык 
специальности и 
профессиональная 
культура речи 
Подготовить сообщение на 
тему: "Качества, 
необходимые 
современному специалисту 
в профессиональной 
деятельности". 
10 
Неделя 12: Виды профессионально-комуникативных ситуаций 
12 
Информировать слушателя о предмете и цели 
сообщения, запросить интересующую 
информацию, уточнить, переспросить, 
прослушать и понять профессиональную 
информацию в коммуникативных ситуациях 
профессионального общения: участие в 
конференции, семинаре, совместной работе в 
лаборатории, выставке профессиональных 
изделий, достижений, личный контакт двух 
специалистов. 
Язык 
специальности и 
профессиональная 
культура речи 
Представить и разыграть 
профессионально-
коммуникативную 
ситуацию по количеству 
участников общения: один - 
один; один – группа; 
группа. 
10 
Неделя 13: Переговоры по телефону 
13 
Вступать в коммуникацию в соответствии с 
основными требованиями к телефонному 
разговору: краткость выражения мысли, 
информативность, вежливость, четкое 
произношение слов. 
Речевые этикетные формулы в деловом 
телефонном разговоре, просьба, извинение, 
благодарность, пожелания, ответ на просьбу, 
благодарность, извинения, ответные 
пожелания. 
Переговоры по 
телефону 
Используя навыки ведения 
делового телефонного 
разговора, обзвонить 
несколько учреждений. 
Проанализировать 
разговоры, указать, 
соблюдали ли собеседники 
требования и правила 
телефонной 
коммуникации, были ли 
среди них 
непрофессиональные 
"ответчики". Исправить 
найденные ошибки. 
Записать один из 
телефонных разговоров. 
10 
Неделя 14: Деловая переписка по электронной почте 
14 
Вступать в письменную личную и деловую 
коммуникацию: здороваться, обращаться, 
благодарить, отвечать на благодарность, 
поздравлять, просить, прощаться. 
Этикетные речевые модели (Добрый день, 
уважаемый/ая, с надеждой на 
сотрудничество, заранее благодарю, всего 
доброго) 
Деловая переписка 
по электронной 
почте 
Отправить коллегам по 
электронной почте письмо-
приглашение на открытие 
выставки инновационных 
технологий. 
10 
Неделя 15: Обобщение пройденного материала 
15 
Вербально реализовывать изученные 
Обобщение 
 
 

интенции, используя соответствующий 
языковой материал, Работа с текстовым 
материалом. 
материала 
 
 
      

жүктеу/скачать 1,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: