жеке дидактикалық (оқыту нәтижелері қолданылатын әдістер, құралдар мен оқытушының кәсіби біліктілігіне және т.б. байланысты);
гносеологиялық (оқыту нәтижесі студенттің танымдық белсенділігіне байланысты);
психологиялық (оқыту нәтижесі әр студенттің қабылдау меңгеру деңгейіне байланысты);
әлеуметтік (индивидтің дамуы, оның басқа да индивидтердің қарым-қатынасына байланысты);
ұйымдастырушылық (оқыту нәтижесі, оны ұйымдастырушының студенттерді қызықтыра алуына, белсендендіруіне байланысты);
Жоғары мектептегі дидактикалық принцип – бұл жоғары оқу орындарында маман дайындау мақсатында оқыту тәжірибесіне бағытталған жоғары білім беру мен заңдылықтардың қатынасына байланысты жағдай.
Жоғары мектептегі дидактикалық принцип – бұл жоғары оқу орындарында маман дайындау мақсатында оқыту тәжірибесіне бағытталған жоғары білім беру мен заңдылықтардың қатынасына байланысты жағдай.
Принцип (латын сөзі) – басшылыққа алатын идея, негізгі талап, қағида.
Жоғары мектептегі дидактикалық принциптерне төмендегідей түрлерін атауға болады. Олар:
дамытушылық және тәрбиелеушілік;
ғылымилылық және жеткіліктілік, тиімділік;
студенттің оқытушының жетекшілік роліндегі танымдылық және шығармашылық белсенділігі;
