Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады (наурыз, маусым, қыркүйек, желтоқсан) иб №15211
жүктеу/скачать 3,54 Mb. Pdf көрінісі
|
vestnik-pedagogika-4-69-2021-dlya-sajta
| Задание 1
Прослушайте стихотворение Сергея Михал - кова «Мы с приятелем друзья». Соотнесите значение данных слов: 1.Ёж 2.Уж 3.Чиж а) вид певчих птиц в) род неядовитых змей с) вид млекопитающих животных Ответ: 1. Ёж – с) вид млекопитающих животных 2. Уж – в) род неядовитых змей 3. Чиж – а) вид певчих птиц Задание 2. Прослушайте стихотворение Сергея Михал - кова «Мы с приятелем друзья». Подберите синонимы к слову «приятель». Укажите 3 правильных ответа. А) доброжелатель В) знакомый С) противник Д) товарищ Е) друг Ответ: А) доброжелатель Д) товарищ Е) друг Задание 3. Прослушайте стихотворение Сергея Михал - кова «Мы с приятелем друзья». Вставьте пропущенные слова, правильно со - четая с числительными. Две _____________, Два ____________, Две больших стеклянных __________, Двух __________в одной коробке, Два тяжелых ___________. А) пробки В) крючка С) пятачка Д) жуков Е) резинки Ответ: Две резинки, 59 Ж.К. Киынова и др. Два крючка, Две больших стеклянных пробки, Двух жуков в одной коробке, Два тяжелых пятачка. Задание 4. Прослушайте стихотворение Сергея Михал - кова «Мы с приятелем друзья». Какая пословица раскрывает тему стихотво - рения? А) Дерево живет корнями, а человек – дру - зьями. В) Сила дружбы в справедливости. С) Дружная семья не знает печали. Ответ: А) Дерево живет корнями, а человек – друзьями. Структура и содержание видео уроков также предполагает использование педагогического дизайна с моделью ADDIE, с помощью которой учебный материал становится красочным, инте - рактивным и эффективным. «Основная пробле - ма педагогического дизайна с использованием мультимедиа заключается в выборе набора ме - диа-компонент и интерактива и их применении для оптимизации обучения в соответствии с по - ставленными целями. Следовательно, мы долж - ны рассмотреть различные компоненты педа - гогического дизайна мультимедийных учебных систем, такие как цели, содержание, информаци - онные средства, и оценка» (Моисеева, 2004) [17, с.14]. Одним из основных компонентов онлайн уроков являются короткие видео уроки аудиови - зуальное восприятие информации по изучаемой теме, которые должны лаконично и красочно передать содержание урока. Например, при со - ставлении сценария к видео урокам по русскому языку и литературе с использованием анимаци - онных роликов как медиа компонента учитыва - ются такие характеристики как ориентация на возрастные особенности учащихся, поскольку они становятся центром обучения и могут стро - ить когнитивные связи с учебным контентом. Педагогический дизайн должен быть направлен на подготовку учащихся к применению знаний в реальном мире, поэтому проводится соотно - шение между виртуальной учебной средой и установками, в которых будет применяться обу - чение. Помимо этого, процесс разработки учеб - ного курса должен быть связан с разработкой надежных и проверенных инструментов оценки, способных оценивать достижения целей обу - чения. Для успешного педагогического дизай - на необходимы эмпирические данные, которые расскажут слушателям о том, что они знают и нужно знать и какие педагогические стратегии обеспечат эффективное обучение. Поскольку проекты по педагогическому дизайну часто бы - вают сложными, они нуждаются в сотрудниче - стве с специализированной командой. Обычно команда включает в себя эксперта по предмету (дисциплине), специалиста по педагогическому дизайну, административный персонал поддерж - ки, персонал технической поддержки (дизайнер и / или инженер). Дизайн различных типов учебных сред мо - жет зависеть от целей обучения, целевой аудито - рии, доступа (физического, виртуального и / или обоих) и типа контента. Важно знать, как будет использоваться среда обучения, а также влияние инструментов и методов, которые вызывают раз - личия в результатах обучения по мере развития технологии. Вот почему так важно, чтобы коман - да профессионалов проводила систематический процесс, которые анализирует и проектирует, разрабатывает, внедряет и оценивает учебное решение этой проблемы. Команда знает, что пе - дагогический дизайн должен быть ориентирован на учащихся и ориентирован на цели, и должен уметь разрабатывать надежные и эффективные инструменты и стратегии для К предложенному сценарию компьютерные дизайнеры и художники создают анимационный ролик, способствующий достижению целей об - учения и ожидаемых результатов. При создании медиа компонента учитываются возрастные и психологические особенности обучающихся, бу - дет способствовать адекватному психоэмоцио - нальному восприятию визуальной информации. Таким образом, педагогический дизайн с ис - пользованием модели ADDIE позволяет логично и эффективно спроектировать компоненты он - лайн и видео уроков в условиях e-learning – дис - танционного обучения. жүктеу/скачать 3,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|