9) Әдістемелік жұмыстың барлық бағытындағы ілім мен тәжірибенің бірлігі. Бұл көзқарас бір кезде екі қажетсіз, шектен шықан
мәселеге қарсы тұрады: ілімнің мәні мен маңызын бағаламауға және
әдістемелік жұмыстың орынсыз ілімдік тұрғыда баяндалуына, оқу-тәрбие
жұмысындағы тәжірибе мәселелері мен ілім арасындағы алшақтықтарға қарсы
болады.
10) Әдістемелік жұмыстың икемділігі, ептілігі, тез орындалуы. Мектеп жұмысының айқын өзгеріп отыратын жағдайын есепке ала отырып,
қажетті жағдайда әдістемелік жұмысты икемді және басқаша құра білу керек.
