К. Д. Бузаубакова
- Оқушыларға біртұтас педагогикалық талаптар қою. -
жүктеу/скачать 7,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Buzaybakova Bilimberudegimenedzhmet
| - Оқушыларға біртұтас педагогикалық талаптар қою.
- Мұғалімдердің сабақ процесінде сабақтың тәрбиелік функциясын беру деңгейі. - Сыныптан тыс тәрбие жұмысына мұғалімдердің қатысуы. - Секция және үйірме жетекшілерінің бірлескен әрекеті. 10) Көпшілік және ата-анамен жұмыс. - Отбасымен өзара қарым-қатынас жасау дәрежесі (талап және көзқарастар бірлігі, мектеп және сынып тәрбие жұмыстарына ата-ананың қатысуы). - Ата-ананың жиналысының тақырыптар жиынтығы және оның нәтижелілігі. 11)Тәрбие жұмысының нәтижесі. - Тәрбиелік деңгейі. - Тәрбие мақсаты және нақты нәтиженің айырмашылығы, себептері. - Әр оқу жылындағы тәрбиелілік деңгейінің өзгеру динамикасы. Сынып ұжымының іс-әрекетін ұйымдастыру: 1) Сынып жетекшісінің журналын жүргізу. 2) Сынып ұжымын ұйысмдастыру: тапсырмаларды бөліп беру, сынып белсенділерімен жұмыс, оқушылар кеңесіне сынып мүшелерін бағыттау, әрбір ұжымдық шығармашылық жұмысты дұрыс ұйымдастыру, аға кезекшінің жұмысына жәрдемдесу. 3) Сынып бойынша мектептегі, асханадағы кезекшілікті ұйымдастыру. 4) Бекітілген бөлменің санитарлық күйін қадағалау. 5) Тәрбиеленушілердің сырт көрінісіне мән беру. 6) Тамақтануды ұйымдастыру. 7) Сыныптың қаржылай қажеттігін қамтамасыз етуді ойластыру (сынып қоры, түрлі қызметтердің төленуі және т.б.). 8) Жағымсыз көшбасшыларды айқындау бойынша диагностикалық зерттеу жүргізу және оның әсерін жою, сондай-ақ оның бағытын өзгерту мүмкіндіктерін қарастыру. 162 9) Жағымды лидерлерді, үздік оқушыларды анықтау, олардың беделін көтеру, тұлғалық сапаларын даралап көрсету. 10) Ұжымның қызметін ұйымдастыруда төмендегідей шарттарды есепке алу: оқушылардың қызығушылығын, ішкі сезімдері мен көңіл-күйлерін тұрақтандыру мақсатында іс-шараларды жоспарлау мен жүзеге асыруда аздаған үзілістердің болуын қарастыру; оқушылардың өміріндегі күнделікті оқиғаларға әсер етпейтіндей іс- әрекеттің қарапайым формаларының сақталуын қадағалау; іс-шараны өткізуде оқушылардың міндеттерін дәл, нақты анықтау; әр істің оқушылардың өзара қатынасының дамуына және рухани өсуіне қажетті тәрбиелік бағыты болуын басты назарда ұстау; сынып іс-әрекетін тұлға дамуының факторы ретінде қарастыру; оқушылардың дербестігі мен құлшынысын тірек ету. 11. ”Cынып – тұлға ”өзара қатынасының іске асуы –төмендегідей негізгі ережелердің сақталуын талап етеді: оқушылардың өзара сыйластық пен мейірімділікке, сенімге негізделген ұжымдық іс-әрекетін ұйымдастыру; сынып жетекшілері мен оқушылардың біріккен қызметін ұйымдастыру; педагогты қоғамның рухани құндылықтарын өркендетуші ретінде қарастыру; педагог пен оқушының субьект-субьект іс-әрекетін ұйымдастыру; оқушылардың зердесі мен эмоционалды іс-әрекеттерін ынталандыру үшін педагогтер іс-әрекеті мазмұнды болуы шарт. жүктеу/скачать 7,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|