Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад?



бет5/6
Дата03.04.2023
өлшемі148,5 Kb.
#78734
түріУрок
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад

В ходе деятельности у учащихся формируются и развиваются знания и навыки через анализ и обработку информации, исследование, практическую работу, решение проблемных ситуаций.

Ноутбуки с выходом в интернет



w ww.iTest.kz

h ttp://bilimland.kz/

Слайдовая презентация




Дидактический материал: карты Евразии, листы формата А3, лента времени (А3),

Маркеры, клей, магниты




5 мин

Подведение итогов урока
Рефлексия «Анкета»



На уроке мы работали

активно / пассивно

Своей работой на уроке мы

довольны / недовольны

За урок мы

не устали / устали

Наше настроение

улучшилось /ухудшилось

Материал урока нам был

понятен / непонятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен




Слайдовая презентация

Дифференциация

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности





1. Дифференциация выражена в формировании групп - по потенциалу и социально-коммуникативным навыкам
(Потенциал – объединение учащихся подобного потенциала в одну группу для работы над задачей; Социальные и коммуникативные навыки – поддержка дискуссий и дебатов, объединяя учащихся с аналогичными уровнями языка в одну группу)
2. Дифференциация выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся .

Комментарии отдельных учащихся можно использовать для формативного оценивания.
Деятельность поддерживающая формативное оценивание:
Слушание глубины обсуждения в группах;
Уровень обсуждения учениками в группах и классе связи между разными фактами


перемещение учащихся в процессе группообразования;
смена видов деятельности на уроке.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет