Организацонный момент Учащиеся выстраивают «круг радости», тепло обращаясь друг к другу
Мозговой штурм: Какое общее предложение объединяет изображения выше?
Какие продукты Казахстана очень популярны на мировом рынке?
Приведи пример?
В чем причина популярности?
Отвечая на вопросы мозгового штурма учащиеся дает прогноз цели обучения на сегодня, определяет ожидаемые результаты и записывают их в тетради
1 задание. Обсуждение в группе. Познакомится с несколькими примерами казахстанских продуктов и о том, как они становятся популярными во всем мире. Учащиеся обсуждают между собой. Обсуждает образцы отечественной продукции через такие вопросы, как «какой продукт ему нравится, какой вклад он внес бы в этот продукт?».
2 задание. Групповая работа. Учащиеся делятся на 5 групп. . Каждой группе необходимо снять рекламный видеоролик об одной казахстанской продукции.
Критерий оценивания:Может снять рекламный видеоролик, в котором будет представлена полная информация об отечественной продукции.
Дескрипторы: В видеоролике выбран любой вид продукции отечественного производства;
Продолжительность ролика не должна превышать 3 минут;
В ролике отчетливо слышен голос;
Подробно описывается товар и состав товара
Оценивается товар как потребитель;
Указывается аудитории применения товара;
Может рассказать, почему этот товар необходим населению;
Анализирует продажу товара за рубежом.
Каждая группа защищает свои готовые ролики перед классом.
Группы оценивают друг друга используя критерий оценивания.
Группа комментируют и обобщают свои ролики, используя формулу попса. Они могут использовать Интернет, видеоролики.
П-позиция (точка зрения)
О-обоснование/ /
П-пример/ привести аргументы в качестве примера
С-следование/ подведение итогов
Учащиеся могут оценивать свою работу и работу одноклассников по определенным критериям.
Рефлексия. Таблица НЗХ (не знаю, знал, хотел бы знать)
Задание на дом: написать эссе из 50 слов на тему: «Какой бренд вы хотите придумать в будущем»
Д/З. Рефлексия.
