49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
|
Unit 3. Цивилизация и прогресс.
1. Изучаем прошлое.
2. Изобретения и открытия.
3. Древние люди.
4. Археологические открытия.
5. Путешествие в прошлое.
6. Древние цивилизации.
7. Работа с текстом «Цивилизация народа Майя»
8. Подготовка проекта «Открываем древние цивилизации».
9. Презентация проекта «Открываем древние цивилизации».
10. Работа с текстом «Технологическая цивилизация».
11. Современные изобретения.
12. Условные предложения смешанного типа.
13. Мини-проект «Самые важные изобретения
прошлого века»
14. Компьютеры в нашей жизни.
15. Влияние деятельности человека на планету.
16. Работа с текстом «Приз Киото»
17. Мини-проект «Альтернатива Нобелевской премии».
18. Инфинитив и герундий: сравнение.
19. Чудеса света, сделанные руками человека.
20. Подготовка к проекту «Достопримечательности моего города».
21. Презентация проекта
|
-слова, выражения и словосочетания по темам «Изобретения и открытия», «Технологическое развитие»;
-слова по теме «Части человеческого лица»;
-слова, выражающие размер,
-выражения с глаголами do/make;
-международные слова.
|
-модальные глаголы выражающие степень вероятности в прошлом;
-степени сравнения прилагательных и наречий
-условные предложения смешанного типа;
-использование инфинитива и герундия
и изменение смысла в зависимости от использования инфинитива или герундия;
-способы выражения будущих действий
|
- читать о прошлом, изобретениях, открытиях, будущем, влиянии человека на планету,
-извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней своё отношение,
- использовать разные стратегии чтения (поисковое и с пониманием основного содержания),
- использовать разные стратегии чтения при чтении публицистического текста,
-понимать многозначные слова в контексте,
|
-понимать на слух информацию и выражать своё понимание в требуемой форме,
-аудировать материал с детальным пониманием,
-понимать речь учителя и одноклассников
|
- рассказывать о прошлом, изобретениях, открытиях, будущем, влиянии человека на планету,
-передавать основное содержание текстов с использованием косвенной речи,
- вести дискуссию об экологических проблемах,
- уметь выразить согласие / несогласие,
-высказываться по заданной теме сотрудничая в малых группах,
- работать с информацией,
- презентовать результаты
проекта,
-извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней своё отношение,
- употреблять фразовые глаголы в
коммуникативно-ориентированном контексте,
- составлять диалоги по предложенному алгоритму,
- вести диалог-расспрос.
- работать в группе, делать мини проекты и презентации.
-рассказывать о путешествиях, обучении за границей, нормах общественного поведения, культурных различиях,
- обсуждать возможности продолжения образования,
|
-написать инструкцию об использовании прибора,
-написать письмо в защиту технологического прогресса,
-написать эссе по теме «Робот будущего»,
- написать письмо-расспрос об археологической экспедиции,
|
|
|
