228
өзектілігін жоғалтпады. Мысалға алсақ: «Колхозшылардың
жылдың әр мезгіліндегі қалай еңбек етуі» диафильмі
«колхозшылар» деген сөзімен ғана-ақ заманауи емес, ал қалған
бәрі - еңбек мазмұны, оның процесі (барысы) толығымен біздің
заманға сай келіп тұр, сондықтан осы диафильмді балаларға
көрсетіп, ауылдағы шаруашылық жөнінде әңгімелесуге болады.
Еңбек етуге құштарлықты тәрбиелеуде музыка көп
септігін тигізеді. Шетелдік (мысалы, болгарлық) әрітестердің
тәжірибесінде балалардың еңбегін музыкамен сүйемелдеп
отырады. Музыкалық жазбаларды топтық жұмыста да, учаскеде
де (телімде де) қолдануға болады. Музыканың көмегімен
(әуеннің көмегімен) көңіл-күйді көтеруге, жұмысқа белгілі бір
ырғақ беруге болады. Музыка ырғағымен жұмыс жеңілдейді
және жағымды болады. Оны қолдану: топпен топтық бөлмені
тазалау жұмысы кезінде, қол еңбегі, мектеп жанындағы телімде
қолданған аса пайдалы. Балалар ақырында орындаушыға
қосылып ән айтуына болады. Тәрбиешісінің де балалармен
бірге қосылып бір жайлы ән айтып жұмыс істегені құп болады.
Әрине, бұл тек қана тікелей еңбек іс – қимылдарына үйрету
жүріп жатпаған жағдайларда ғана мүмкін.
Барлық аталған көркемдік құралдармен педогогикалық
процесте жүйелі түрде, бір-бірімен және бір-бірімен өзара
қарым–қатынасымен және мектепке дейінгі балалардың да
еңбек, шеберлік қызметтерінің ұйымдастырушылығы мен өзара
қарым–қатынастары қолданылған жағдайда тиімді болады.
Соңғы жылдардың зерттеулері ( А.Д. Шаттова, Л.А. Голуб)
еңбек тәрбиесі
экономикалық тәрбиесінің алғы шарттарына
негізгі қызметін атқаратынын көрсетеді.
Мектепке дейінгі балалардың экономикалық тәрбиелеу
туралы бұрынғы кездері де сөз болған жоқ еді. Соңғы
онжылдықта ғана осы заманға сай адал экономикалық ой-санаға,
іскерлік-шеберлік қасиеттеріне ие болу қажеттілігі турлы
мәселе, сұрақ туындады.
Қоғамның
бұл
талабы
Достарыңызбен бөлісу: 
